这篇文档是针对小学一年级上册语文课程的一份教学设计，主要教授汉语拼音中的声母" d "、" t "、" n "和" l "。这份教案以生动有趣的方式进行教学，旨在帮助初学者掌握这些基本的汉语拼音。
教学设计通过创设情境的方式引入课程，复习之前学过的6个单韵母"a"、"o"、"e"、"i"、"u"、"ü"以及6个声母"y"、"w"、"b"、"p"、"m"、"f"。通过将这些拼音苹果分成单韵母和声母两类，帮助学生巩固分类概念，并通过开小火车的方式加强读音练习。
接着，课程正式进入新内容的学习，首先是声母"d"。教师利用实物鼓和鼓锤的敲击声引导学生感受"d"的发音，强调其轻、短的特点。学生通过观察老师的发音口型模仿发音，并尝试编写顺口溜以帮助记忆。此外，还教授了"d"在四线格中的正确书写位置。
然后是声母"t"的教学，通过展示雨伞的形象，引导学生将其与字母"t"关联起来。同样，教师示范发音，学生模仿并进行各种形式的读音练习。同样地，也教授了"t"在四线格中的书写。
在学习了两个声母之后，课程进入拼拼音节的环节。学生尝试将声母与单韵母"a"、"e"、"i"、"u"拼读，教师提供了拼读技巧的指导。同时，通过课中操的形式，让学生在轻松的氛围下记住声母的发音特征，如"像个6字b b b"等。
课程的第三部分，学生通过合作学习，根据课文插图编小故事，拼读并识记相关的音节。教师随机抽取生字，让学生展示他们的拼读能力，并通过游戏"摘苹果"来巩固生字记忆，如"马"、"土"、"不"等。
教师对课堂学习进行了总结，表扬学生的努力，强调了学习拼音的重要性和实用性。板书清晰地展示了这节课所学的声母及其与单韵母组成的音节，方便学生回顾复习。
这份教学设计充分考虑了一年级学生的学习特点，采用直观、互动的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，同时确保他们能有效地掌握汉语拼音基础知识。
