【知识点】
1. 生物考试结构：描述的文件是一份高一生物的期末考试试题，包含选择题和非选择题，考试时间为90分钟，总分为100分。
2. 人体内环境：内环境是指细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴，而尿液不属于内环境。
3. 神经调节与反射弧：缩手反射的结构示意图展示了神经元间的连接，包括轴突和突触。不小心被针刺时，会通过反射弧完成缩手动作，而在有意识控制下，人可以忍住疼痛不缩手。
4. 突触功能：兴奋在突触间单向传递，由电信号转变为化学信号再转为电信号。神经递质通过胞吐进入突触间隙，随后与受体结合，但不涉及主动运输。
5. 体温调节：人体体温调节主要发生在下丘脑，剧烈运动时，皮肤毛细血管舒张，增加散热。寒冷环境下，人体散热量大于炎热环境。持续高烧表明产热与散热达到平衡。
6. 水盐平衡：血浆渗透压降低时，抗利尿激素分泌减少，尿量增加。反之，渗透压升高时，抗利尿激素分泌增加，尿量减少。
7. 血糖调节：饥饿时，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促使脂肪等非糖物质转化为糖类。血糖过高，糖原合成，过低，糖原分解。肾上腺素与胰高血糖素协同升高血糖。
8. 甲状腺激素调节：TH（甲状腺激素）过多会负反馈抑制TRH（促甲状腺激素释放激素）和TSH（促甲状腺激素）的分泌。食物缺碘会导致TSH水平升高，促进甲状腺增生。
9. 非特异性免疫：包括皮肤黏膜的物理屏障、吞噬细胞的吞噬作用等，作用广泛且无特异性。过敏反应属于特异性免疫异常。
10. 免疫过程：图示过程涉及抗原呈递，可能是体液免疫或细胞免疫的一部分。细胞甲（吞噬细胞）能识别抗原但无特异性，细胞乙将抗原呈递给细胞丙（辅助T细胞），细胞丁（效应T细胞或记忆细胞）能识别抗原。
11. 顶端优势与生长素：去除植物顶端优势可促进侧芽生长，但若在断口处放置富含生长素的琼脂，会抑制侧芽生长。低浓度生长素可能促进侧芽生长，而高浓度则抑制。
12. 植物激素作用：生长素既能促进生长，也能抑制生长，如防止落花落果和疏花疏果。脱落酸通常抑制种子萌发。激素通过影响细胞内代谢起调节作用，并非直接催化。
13. 种群特征：种群密度是种群最基本的数量特征，指单位面积或体积内个体的数量。
14. 种群密度定义：种群密度是指特定区域内同种个体的数量，例如一个池塘单位体积内的鲢鱼数量。
15. 群落研究：群落水平的研究关注种群间的相互关系，如物种丰富度、空间结构等。调查湿地公园的种群数量是群落水平研究，而种群活动范围、性别比例和动物筑巢高度是种群水平研究。
16. 乔木丰富度判断：丰富度是指物种多样性，群落A、B、C和D的物种密度数据未给出，无法直接判断，需比较每个群落中不同物种的种群密度总和。
以上知识点涵盖了生物学的多个领域，包括生物考试格式、人体生理、免疫系统、植物生理以及生态学等。
