大班数学小猫吃鱼教案.docx

大班数学小猫吃鱼教案 本教案的主要目标是帮助学生理解加减法的概念，特别是减法的含义和实际意义。通过“小猫吃鱼”的故事，学生可以逐步理解减法的过程，掌握 5 以内的加减法计算，并培养学生的观察能力、想象能力和解决问题的能力。 教学目标： 1. 在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是 0 的减法算式的实际意义，体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算 5 以内加减法。 2. 初步培养学生的观察能力、想象能力，发现问题和解决问题的能力。 3. 感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。 教学重点：进一步体会减法的含义。 教学难点：理解得数是 0 的减法算式的实际意义。 教学过程： 一、引入数学情境 教师展示“小猫吃鱼”的图，引导学生思考猫妈妈给小猫准备了多少条鱼。然后，教师展示“小猫吃鱼”的片段，引导学生思考小猫吃鱼的过程中发生了什么变化。 二、建立数学模型 教师引导学生提问数学问题，如“小猫吃了一条鱼，还剩几条鱼？”等，然后引导学生独立思考和小组交流，最后全班交流。 三、解决问题 教师引导学生解决问题，列出算式，如 3-1=2, 3-2=1, 3-3=0 等。教师巡视，引导学生说出每个算式的意思，算式中的每个数都表示什么。 四、动手操作 教师设计了动手操作的环节—摆小棒，引导学生摆小棒，拿走小棒，并列出算式，如 1-1=0, 2-2=0, 3-3=0 等。教师引导学生发现相同的数相减，结果等于 0 的规律。 五、游戏活动 教师组织学生玩“青蛙跳水”的游戏，引导学生投球，列出算式，如 5-1=4, 5-2=3, 5-3=2, 5-4=1, 5-5=0 等。 六、课后练习 教师提供了多种形式的练习题，如变换一些形式的加减法算式，开放题等，引导学生巩固 5 以内加减法的计算和培养学生的求异思维。 本教案旨在帮助学生深入理解加减法的概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力，并为学生提供了多种形式的练习和游戏活动，以提高学生的数学兴趣和能力。