九年级政治全册 第七课 第二课时 树立公平合作意识教学设计 陕教版.doc

在当前社会快速发展的背景下，公平与合作成为了构建和谐社会的重要基石。对于正处在人生观、价值观形成关键时期的九年级学生来说，树立正确的公平合作意识显得尤为重要。本次教学设计以九年级政治第七课的第二课时——树立公平合作意识为核心，旨在培养学生的公平观念和合作精神，帮助他们形成正确的人生观和价值观。 在情感、态度、价值观方面，本课时的教学目标是让学生能够自觉树立和践行公平合作的意识。这意味着学生应学会公正地对待社会生活中的人和事，理解并尊重每个人的权利与机会。在参与社会合作时，学生应有意识地遵守法律法规，以自己的行动支持并维护社会的公平正义。此外，通过本课时的学习，学生应当认识到在社会中每个公民都有维护公平的义务，面对不公平现象时能持有正确的态度和应对方法。 在能力层面，教学目标是提升学生辩证看待公平问题的能力，以及在实际合作中处理问题和冲突的能力。学生在今后的学习和生活中不可避免地会遇到各种需要合作与公平处理的情境，因此，本课时的学习将使他们学会在复杂的社会环境中如何保持客观公正，如何通过合法途径解决争端，从而有效地提高他们的社会适应能力和人际交往能力。 在知识层面，本课时的教学内容涵盖了国家在维护社会公平方面所承担的重要责任，以及法律法规在维护社会公平中的作用。学生将学习到维护社会公平的法律体系，如《中华人民共和国反不正当竞争法》等，这些知识将帮助学生了解国家为实现公平所作出的努力和取得的成就。此外，课程还将引导学生理解国家通过调整税制、建立社会保障体系等措施，旨在减少社会不平等，促进社会公平。 教学过程的设计充分考虑了学生的年龄特点和认知规律。通过引入历史案例，如美国工人运动，可以生动地展示公平意识对社会发展的重要性。在历史的背景下，学生能够更深刻地理解公平合作对社会进步的推动作用，以及对个人发展的重要影响。 本课时的教学难点在于引导学生正确理解和对待社会不公平现象。为此，教学设计特别安排了对不公平现象的深入讨论。在这个过程中，教师将引导学生对不公平现象进行理性分析，教会他们区分公平与不公平的界限，以及如何在不被情绪左右的情况下，理智地面对和处理不公平现象。同时，教师还需强调公平是相对的，并非绝对的平均分配，而是每个人都应得到合理的机会和公正的对待。 最终，通过这样的教学设计，学生不仅能够理解公平的重要性，更能在实践中落实公平合作的理念。同时，教学还将培养学生的批判性思维，使他们能够理性分析和应对社会不公现象。这种全面的理解和能力的培养，将为学生今后成为有责任感和正义感的公民打下坚实的基础。