九年级历史与社会：第九课《科技创新与工业革命》教案沪教版.doc

【科技创新与工业革命】 本课主要探讨了科技创新与工业革命之间的紧密联系，旨在让学生了解科学进步如何推动工业化的进程，并培养他们的历史分析能力和价值判断。 一、从哥白尼到牛顿 1、哥白尼的"太阳中心说" 哥白尼的"太阳中心说"标志着近代自然科学的开端，它打破了中世纪的地球中心观念，为科学革命奠定了基础。哥白尼的勇气和创新精神，以及其理论的发表，挑战了当时教会的权威，为后续的科学发展开辟了道路。 2、牛顿的力学三定律 牛顿的力学三定律是工业革命的重要科学基础。这些定律不仅解释了物体运动的规律，也为工程技术的发展提供了理论依据，特别是蒸汽机的发明和应用，离不开牛顿力学的指导。 二、工业革命 1、英国工业革命的前提和条件 工业革命首先发生在英国，得益于资产阶级统治的确立，为资本主义发展提供了政治保障。同时，广阔的海外市场和日益增长的商品需求推动了生产技术的改进，最终导致了工业革命的发生。 2、主要发明 工业革命以棉纺织业为起点，凯伊的飞梭、哈格里夫斯的"珍妮纺纱机"等发明极大地提高了生产效率。瓦特改良的蒸汽机成为工业革命的关键，它将人类带入了"蒸汽时代"，推动了交通运输工具如汽船和火车的出现。 三、工业革命的扩展与影响 工业革命不仅在英国本土迅速扩展，还影响了整个欧洲大陆、北美乃至全球。这场革命带来了生产组织形式的深刻变化，工厂制度成为主导，生产力大幅跃升，同时也引发了社会结构、城市化进程以及环境问题等一系列深远影响。 教学过程中，教师应注重引导学生理解科技进步与社会发展的相互作用，培养他们批判性思维和历史分析能力，同时，通过对科学家的介绍，激发学生的探索精神和对科学的热爱。此外，通过讨论工业革命的影响，可以培养他们全面评价历史事件的能力，认识到科技发展的同时，也要关注其可能带来的社会问题。