湖南省望城县七年级历史(第9课 中华文化的勃兴(二))学案(无答案) 北师大版 学案.doc

【知识点详解】 1. 孔子与儒家学派： 孔子，春秋晚期鲁国人，是儒家学派的创始人。他提出了“仁”的学说，主张“仁者爱人”，倡导统治者应体察民情，爱惜民力，实行“为政以德”，反对过度的刑罚和不合理的苛政。孔子在教育上的贡献显著，他开创了私学，广收门徒，不问出身。他的教育理念注重因材施教，强调学生应有实事求是的学习态度，并提倡温故知新的学习方法。孔子的学说后来成为了中国封建社会的正统思想，对后世影响深远。《论语》是记载孔子及其弟子言论的书籍，《春秋》则是孔子编纂的一部史书。 2. 老子与道家学派： 老子，也是春秋晚期的人物，是道家学派的创始人。他的主要思想被记录在《道德经》中，老子善于从反面思考问题，主张无为而治，认为万物运行应遵循自然规律，治理国家也应该顺应自然，减少人为干预。他的哲学思想强调对立统一，提倡“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。 3. 百家争鸣： 百家争鸣是战国时期的文化繁荣现象，涌现了众多思想流派。其中： - 墨家由墨子创立，他主张兼爱非攻，即爱人如己，反对侵略战争。 - 儒家在战国时期的代表人物是孟子，他提出“仁政”和“王道”，反对一切战争，主张以仁慈和宽厚的政策治理国家，同时提倡合理利用自然资源。 - 道家的另一位代表人物是庄子，他主张顺其自然，认为“无为而治”是最好的治理方式。 - 法家的代表人物是韩非，他主张法治，反对空谈仁义，提倡严明法律和强有力的中央集权，提出建立以法治为基础的封建国家。 - 兵家的鼻祖是孙武，著有《孙子兵法》，其中“知己知彼，百战不殆”是著名的军事格言。 4. 教育应用： 在实际教育中，我们可以借鉴这些古代思想家的观点。例如，儒家的“仁”和“礼”可以引导学生培养良好的道德品质；道家的“无为”可以教会学生尊重自然规律，适应环境；墨家的“兼爱非攻”则可以培养学生的同情心和和平意识；法家的“法治”可以教导学生遵守规则，建立有序的学习环境。 这节课的内容涵盖了中国古代重要的哲学流派及其代表人物的思想主张，以及他们的教育理念对现代社会的影响。通过学习，学生不仅可以了解历史，还能从中汲取智慧，应用于个人成长和社会生活。