五年级语文下册 第一组 3《白杨》教学设计2 新人教版-新人教版小学五年级下册语文教案.doc

《白杨》作为新人教版小学五年级下册语文教材中的重要篇目，以其深情的文字和深刻的寓意，向学生传达了一种积极向上的边疆建设者精神。本文将围绕这篇课文的教学设计进行深入解析，力图通过具体的教学活动，让学生体会白杨树的坚强与奉献，理解建设者的高尚情操，并学会如何概括文章的中心思想。 在教学的开始阶段，首先需要对学生进行初步的引导，让他们感知课文内容，并检查预习情况。教师的引导至关重要，首先要介绍作者及其时代背景，使学生对文章有更深层次的了解。随后，检查学生的预习成果，包括课文的朗读和课后词汇的理解，帮助学生扫除对课文理解上的障碍，为深入学习打下良好的基础。 在初步了解课文之后，学生将在教师的指导下分段概括段意，并尝试归纳课文的主要内容。这一环节不仅锻炼了学生的语言组织能力，也为理解课文深层含义铺平了道路。通过逐段分析，学生逐渐建立起对整篇课文的宏观认识。 随后，教学的重心转移到对课文内容的深入理解上，特别是体会文中爸爸的心愿。教师会利用大戈壁的录像片和文字片，为学生创造一个直观的学习情境，帮助他们更加深入地理解白杨树在恶劣环境中生长的特性。在观看和阅读过程中，教师引导学生找出文中爸爸介绍白杨的句子，并通过有感情的朗读，深入体会白杨树的象征意义。 在理解了白杨树的特性之后，教学活动进一步引导学生领会文中爸爸的深层意图。教师需要帮助学生理解爸爸希望他们学习白杨的精神，即无论面对何种环境，都要坚韧不拔、无私奉献。通过这样的教学，学生不仅仅是在学习一种植物的生物学特性，更是在学习一种精神，一种值得每个人学习和尊重的奉献精神。 第三课时的教学活动是关于如何学习概括文章的中心思想。教师将通过复习旧课，引导学生回顾课文内容，并明确中心思想。然后，通过阅读和分析示例文章，学生将练习运用所学方法概括文章的中心思想。这一环节的目的是让学生掌握如何从大量的信息中，提炼出最为重要的核心内容，这对于学生的思维能力培养至关重要。 在《白杨》这篇课文的教学过程中，学生不仅能够学习到白杨树的特性，更能理解和尊重那些在艰苦环境中无私奉献的人们。这种教学过程不仅提升了学生的语言理解能力，情感体验，而且对文本深层含义的挖掘能力有了进一步的提升。通过本篇课文的学习，学生们将被教育成为有责任感、有担当的人，为社会的发展贡献自己的力量。 本篇课文的教学设计旨在通过文本阅读，深化学生对边疆建设者精神的理解，培养学生概括和提取文章中心思想的能力。通过一系列精心设计的教学活动，教师引导学生通过有感情的朗读、深入的文本分析和反复的实践操作，达到教学目的，培养出具有高度道德情操和深刻理解力的新时代小学生。