《冀中的地道战》是小学五年级语文上册第二单元的一篇课文，主要讲述了抗日战争时期，冀中平原地区的人民如何利用地道与日本侵略者进行斗争的故事。文章以清晰的结构，详实的内容展现了地道战的产生背景、作用以及地道的具体构造和特点。
在教学目标方面，知识目标强调学生需掌握课文中的生字新词，理解地道战的产生、作用以及地道的结构特点。能力目标则是要求学生能流畅朗读课文，理清文章的叙述顺序，学习按照一定顺序进行写作的方法。情感目标则旨在让孩子们体会人民群众在抗日战争中展现出的智慧和坚韧精神，接受爱国主义教育。
教学的重点在于引导学生理解和感受地道战的重要性和人民的智慧，同时学习有序写作的方法。难点则包括通过文字理解地道的复杂结构以及把握文章的叙述顺序。为了克服这些难点，教师采取了“以读代讲”和“点拨议论”的教学策略，鼓励学生自主阅读、思考和讨论，以培养他们的自学能力和独立思考能力。
在教学程序上，首先通过谈话导入，揭示课题，介绍冀中的地理位置和地道的概念，以及战争背景，激发学生的学习兴趣。接下来，让学生自学课文，整体感知内容，明确课文的主要事件、写作顺序以及对地道式样和特点的理解。在课堂讨论环节，教师引导学生深入理解地道的式样和特点，体会人民智慧的无穷无尽，同时通过有感情的朗读进一步深化对课文的理解。
整个教学过程注重学生的参与和互动，通过问题引导，促进学生的自主学习和探索，同时也强调了语言表达和逻辑思维的训练，以此提升学生的语文素养。这种教学设计不仅让学生掌握了课文知识，也培养了他们的分析和解决问题的能力，符合新课程改革的理念，即“授之以鱼不如授之以渔”。
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