人教版小学语文说课稿小学五年级上册.doc

【人教版小学语文说课稿】针对的是小学五年级上册的语文教学，文档着重于说课稿的编写，以“我爱阅读”为主题，旨在培养学生对阅读的热爱和对知识的渴望。《窃读记》是该单元的第一篇课文，由著名作家林海音所著，通过描述“窃读”的经历，展示了作者对书籍的热爱和对知识的热切追求。 在【教材分析】部分，我们了解到《窃读记》在新课标教材中占据重要位置，它不仅是第一组课文的开篇，也承载着引导学生理解和体验阅读乐趣的任务。教学目标包括：掌握生字新词，有感情地朗读课文，以及体会作者的情感和对阅读的热爱。教学重点是引导学生理解“窃读”的复杂感受，教学难点在于如何让学生深入体会作者对读书的热爱和对知识的渴望。 在【教学策略】上，教师采取了“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法，鼓励学生积极参与，通过读、划、议、想来理解课文。同时，课堂设计注重开放性和活力，以学生为主体，教师作为学习的引导者。 【教学程序】分为几个步骤：通过导入激发学生的学习兴趣，让学生分享阅读的快乐，引出课题。然后，通过自由朗读、指定朗读和默读，让学生逐步理解文本，解决字词障碍，整体感知课文。通过深入阅读和讨论，引导学生品味“窃读”的情感内涵，感受作者对阅读的热爱。 综合以上内容，这篇说课稿的核心知识点包括： 1. 小学五年级语文教学的重点是培养学生阅读兴趣和理解能力。 2. 《窃读记》作为教材的开篇，其教学目标是掌握生字新词、体会情感并学习阅读方法。 3. 教学策略强调学生的自主性，提倡合作学习和自我感悟，教师起引导作用。 4. 教学程序通过不同形式的阅读活动，逐步深化学生对课文的理解，尤其是对“窃读”情感的体验。 在实施教学时，教师应关注学生的个体差异，利用多样化的教学手段，如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的思考和表达，使他们在阅读中获得乐趣，培养良好的阅读习惯，进一步提升语文素养。同时，教师还需关注对学生情感态度价值观的引导，让“我爱阅读”的主题深入人心。