这篇文档是针对小学六年级语文的一份同步练习，主要探讨了一篇关于蚂蚁的课文，从中提炼出关于团结、智慧和牺牲的主题。以下是基于文本的知识点：
1. **课文主题**：课文讲述了蚂蚁家族如何在面临火灾时，通过集体抱成团的方式逃生，展现了蚂蚁的智慧和勇气。
2. **关联词的使用**：在第5段中，需要一个假设条件的关联词，如“如果……就……”，表明没有特定条件（即没有蚂蚁的智慧和牺牲），结果就会发生（即蚂蚁家族会全军覆灭）。在第8段中，强调了体积与精神的关系，通常用“不是……而是……”来表达对立的对比，强调精神的伟大。
3. **反问句改陈述句**：原句“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”可以改为“比起蚂蚁，我们没有理由言渺小、说卑微。”，保持句意不变。
4. **课文分析**：第4段中的“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”与前文“尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为”呼应，都是对蚂蚁智慧的感慨。由事物引起的联想句子是“我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。”蚂蚁“抱成团”的智慧在于，通过集体行动，牺牲外部个体以保护内部群体，体现了生存策略的智慧。
5. **敬重卑微的原因**：作者敬重卑微是因为“敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。”蚂蚁的行为让作者认识到即使微小的生命也有其伟大之处。
6. **联系实际**：文章让人联想到抗洪战士，他们的英勇行为体现了与蚂蚁相似的团队协作和自我牺牲精神，为了整体利益不顾个人安危。
这篇练习旨在让学生理解并学习蚂蚁的行为背后所蕴含的深刻道理，培养他们的同理心、团队合作意识以及对生活和生命的尊重。同时，通过练习，学生还需要掌握关联词的运用、句型转换以及对课文内容的深入分析。
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