三年级语文上册 21 诗二首-夏日绝句3教案 冀教版 教案.doc

夏日绝句，字字珠玑，激荡心潮。这首出自宋代女词人李清照之手的五言绝句，不仅是一首艺术精品，也蕴含了深厚的历史情感。冀教版小学三年级语文上册的教学教案，便是围绕这样一首富有历史意义和文化价值的古诗进行教学设计，旨在引领学生走进古诗的世界，领略其语言的精粹，感受其情感的深邃。 在教学目标的设定上，教案明确分为两个层面：首先是识字与写字的基本技能，其次是朗读与背诵能力的培养，以及对古诗的情感体验。字是语文学习的基石，是阅读理解的门槛。因此，教案将识字和写字作为教学重点，希望学生能够通过反复练习，掌握本课生字的正确书写，并在日常学习中不断巩固。 朗读和背诵古诗则是培养学生语言感受能力的重要手段。通过对《夏日绝句》的朗读和背诵，学生能够更加深刻地体会诗中所蕴含的情感和意境。而这种情感的体验，正是提升学生人文素养和审美能力的重要一环。 教学难点在于如何让学生理解项羽这位历史人物的形象，以及诗人通过古诗表达的对国家和民族命运的深深关切。为了解决这个难点，教案设计了引入历史情境的教学环节。通过重现“四面楚歌”的历史情境，让学生在生动的历史背景中理解诗歌的内容，感受诗人的爱国情怀。 在教学过程中，合作学习是激发学生主动性和积极性的有效手段。学生在小组内朗读古诗，互相纠正发音，通过集体智慧解决遇到的问题。教师则在关键时刻给予适当的指导，确保学生能够正确理解诗文，流畅地朗读，并且能够有感情地表达诗中的情感。 在理解关键词“人杰”和“鬼雄”的教学环节，学生被引导去探讨这两个词的深层含义，从而体悟诗的豪迈情感。通过这样的学习过程，学生不仅仅学会了古诗的内容，更重要的是学会了如何理解古诗、感受古诗，如何在古诗中汲取营养和力量。 读中悟诗的环节设计，充分考虑了古诗的韵律和节奏。教师引导学生通过不同方式的朗读，比如轻声、重读、抑扬顿挫等，去感受诗的音乐美，体验项羽宁死不屈的精神和诗人的爱国情感。这种教学设计不仅能够提高学生的朗读技巧，更能加深学生对古诗内涵的理解。 书写指导环节也是教案中的重要组成部分。教师通过示范写字，让学生在观察和模仿中学习正确的书写方法，同时强化对字形的记忆。这种手脑并用的教学方式，能够帮助学生更好地记忆生字，并在实际书写中灵活运用。 拓展延伸活动的设计，则是为了让学生在课堂之外，能够继续深入探索李清照的诗词世界。通过讲述诗的内容给他人听，或者寻找李清照的其他作品进行阅读，学生能够在更广阔的文化背景中理解李清照的创作风格和艺术成就，从而深化对诗人及其作品的理解。 整个教案的设计充满了人文关怀和文化传承的精神。通过丰富的教学活动和互动，不仅让学生掌握了古诗的语言知识，更通过情感的共鸣，培养了他们的文化素养和人文精神。在完成本课学习后，学生不仅能流畅背诵《夏日绝句》，更能感受到古诗背后的深厚文化底蕴，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。