【教学设计概述】
本教学设计针对八年级政治上册的“4.7.1 礼貌显魅力”一课，旨在培养学生的文明礼仪意识，理解礼貌在社会交往中的重要性，并能在日常生活中实践礼貌行为。设计遵循新课标的要求，强调学生积极参与、互动交流的教学模式，通过多种活动形式如讨论、探究、小品等，激发学生的学习兴趣，促进他们的自主发展。
【教学目标】
1. **知识目标**：学生需理解讲文明、有礼貌是做人基本的品德，是社会交往的基础，也是尊重他人的体现。
2. **能力目标**：在实际生活中，学生应逐渐学会以礼待人，掌握在不同情境下使用文明语言、保持友善态度、展示优雅举止的能力。
3. **情感态度与价值观目标**：体验礼貌带来的愉悦感及其对个人成长的价值，树立以礼貌为荣的观念，乐于以礼待人，尊重他人。
【教学重难点】
重点在于如何将礼貌知识转化为实际行动，让学生在人际交往中真正做到文明有礼。
【教法学法】
采用情境创设法、情感滋润法和案例教学法，引导学生置身于具体情境中，感受礼貌的重要性，通过实例分析提升理解和应用能力。
【教学流程】
1. **导入新课**：通过师生间的问候互动，引出礼貌的概念。
2. **活动一：学生小品扮演**：通过角色扮演，让学生观察并分析不同行为对他人感受的影响，理解礼貌行为的必要性。
3. **活动二：中国人的不文明行为讨论**：讨论不文明行为的影响，强化礼貌对于个人、社会和国家尊严的意义。
4. **活动三：小品欣赏与讨论**：欣赏相声《讲礼貌》，让学生从娱乐中学习礼貌的表达方式。
5. **活动四：礼貌用语大擂台**：以小组竞赛的方式，鼓励学生积累和使用礼貌用语，增强语言文明意识。
6. **活动五：自我反思与改进**：引导学生反思自己的语言、态度、衣着和动作，制定改进计划，提高自身文明素养。
7. **课外延伸**：记录校园中的不礼貌现象，作为自我改进的参照。
【教学总结】
教师通过总结，强调礼貌在人际沟通中的重要性，引导学生认识到礼貌如同火、阳光和朝霞，可以温暖、滋润和净化心灵，呼吁全体学生共同创造一个更加美好、和谐的世界。
【板书设计】（此处省略）
这节政治课通过丰富的活动和案例，让学生在实践中学习和体验礼貌，旨在培养学生的社交技巧和道德品质，让他们成为具备良好礼仪的新世纪青少年。
