三通两平台建设总结借鉴.docx

【三通两平台建设总结与借鉴】 随着教育信息化的快速发展，我国教育系统正逐步推进“三通两平台”建设，以提升教学质量与效率。本文主要针对一个学校的三通两平台建设进行总结分析，并提出存在的问题及改进措施。 一、基本信息与现状 该校共有181名教师，2621名学生，44个教学班，3名信息教师，3个计算机教室，180台学生计算机，180台教师办公电脑，48套多媒体设备，接入100兆宽带网络，以及46个班班通白板。学校已基本完成教师信息录入，并着力推进平台管理与应用。 二、建立有效的管理机制 1. 制定管理规章制度：包括校园网机房、多媒体教室、计算机教室、电子备课室及电子白板的管理使用制度。 2. 教师参与：鼓励所有教师参与并使用现代信息教育技术，实行电子白板班级挂钩制度，由班主任负责设备管理。 3. 定期维修：每月安排专人进行设备维修，确保设备及时维护。 三、组织培训 学校通过派出骨干教师参加县信息中心的技术培训，然后回校组织全校教师集中培训，解决教师在教学中遇到的技术问题，确保中青年教师掌握新型教学设备，老年教师掌握基本技能。 四、存在的问题 1. 硬件设施投入不足：网络带宽仅100兆，不足以满足大量班级的需求，设备老化，故障频发。 2. 技术支撑能力不足：缺乏专职电教人员，现有信息教师技能有限，难以应对复杂的技术问题。 3. 教师应用能力不足：部分教师对新教学工具应用意识不强，培训不足，应用水平有待提高。 五、改进策略 1. 加大硬件投入：升级网络带宽，定期更新维护设备，确保设备性能稳定。 2. 增强技术支持：招聘或培训专职电教人员，提升学校整体信息技术支持能力。 3. 提升教师应用能力：加强教师培训，提高培训质量，丰富培训内容，鼓励教师积极探索新教学方法。 总结：“三通两平台”是教育信息化的关键，包括宽带网络、教育资源和管理公共服务平台的建设。该校在推进过程中面临硬件、技术人才和教师应用能力的挑战。通过持续改善管理机制，增加投入，强化培训，有望逐步解决这些问题，充分发挥“三通两平台”的效益，助力教育公平与教学质量提升。未来，学校应坚持实践与探索，不断优化，确保“三通两平台”真正服务于教学，实现网络学习空间人人通的目标。