这些内容实际上是一组用于教学一年级学生“看图写话”的资料。看图写话是小学低年级语文教育中的一个重要环节，旨在培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。以下是根据提供的范文归纳出的一些相关知识点：
1. **描述场景与情感**：在范文中，无论是洗手帕的小红、下雨天师生间的互助，还是孩子们在雪地里的游戏，都描绘了具体的情境，并通过人物的语言和行为展示了情感。学生们需要学会如何通过文字生动地展现画面和情感。
2. **角色塑造**：每个故事都有鲜明的角色，如勤劳的小红、乐于助人的同学、慈祥的奶奶等，这有助于学生理解人物性格和行为动机，为自己的写作提供角色模型。
3. **动作描写**：范文中详细描述了角色的动作，如小红洗手帕的步骤，孩子们踢足球、堆雪人等，这能教会学生如何用具体、形象的语言描绘动态场景。
4. **对话与心理描写**：范文中包含了角色之间的对话，以及他们的心理活动，如小红自言自语，小亮和老奶奶的交流，展现了人物内心世界，教导学生如何运用对话和心理描写丰富故事内容。
5. **生活常识与道德教育**：故事融入了日常生活的元素，如洗手帕、乘公交车、下雪后的活动等，同时传递了爱清洁、关心他人、尊老爱幼的价值观。
6. **事件发展与结局**：每个故事都有明确的开始、发展和结局，例如拔河比赛的胜负，帮助奶奶捶背的温馨，有助于学生学习如何构建故事结构。
7. **想象力激发**：看图写话鼓励学生根据图片发挥想象力，创造不同的故事，比如雪人制作的创意，拔河比赛的紧张氛围等，锻炼学生的创新思维。
8. **语言修辞**：范文中的比喻（如“小手帕像雪花一样白”）和拟人化（如“风的怀抱”“小手帕荡秋千”）等修辞手法，可以引导学生学习使用生动的语言增强表达效果。
9. **情感共鸣**：范文中的人物情感容易引起共鸣，如感动、快乐、自豪等，让学生在写作中学会表达和分享情感。
10. **结构模仿**：每个故事都有清晰的开头、过程和结尾，学生可以通过模仿这些范文的结构，学习如何组织自己的短文。
通过这些范文，教师可以引导学生逐步掌握看图写话的基本技巧，提高他们的写作能力，并在故事中渗透道德教育和生活技能的学习。同时，这样的练习也有助于学生形成良好的观察习惯和语言表达习惯。
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