七彩校园灵动课堂.doc

【七彩校园灵动课堂】是南京南湖一小教学改革的一项重要实践，旨在创新教育方式，提升学生的学习体验和效果。此次赴南京学习的心得体会主要围绕四个方面展开： 【尝试教学】的理念被强调，它被视为超越单纯教学方法的教育思想。尝试教学鼓励学生主动参与，实践探索，而不是被动接受知识。正如美国国家训练实验室的学习金字塔理论所示，听讲是最容易遗忘的方式，观察和实践则能带来更持久的记忆。学校通过综合实践课程，让学生亲身参与研究与实践，通过动手动脑合作探究，使知识在学生头脑中留下深刻印象。 【小组合作学习】是改革的另一核心。教师认识到，只有当学生愿意学，教学才能有效。小组合作模式打破了传统的单向传授，分为五个阶段：确定目标、启发引导、合作学习、全班汇报和复习巩固。这种方式促使每个学生积极参与，提高了思考和解决问题的能力，同时也培养了团队合作精神和集体荣誉感。 第三，【班级文化】对于塑造良好的学习环境至关重要。硬文化体现在教室布置，如名言警句、独特的桌椅排列和学生作品展示区；软文化则涵盖了制度、观念和行为，如班级规约、学生价值观以及由此体现的行为习惯。班级文化能够潜移默化地影响学生，增强他们的归属感和自我价值感。 南湖一小的李树华书记倡导【享受学习过程】。通过在课前播放轻松音乐帮助学生集中注意力，课后通过冥想帮助他们放松。课堂上，采用四人互助小组的形式，鼓励学生积极讨论，解决问题。刘老师的思维导图设计，不仅有助于知识梳理，还能巩固记忆，体现了以学生为中心的教学模式。 总结这次南京学习之旅，收获颇丰，不仅加深了对尝试教学、小组合作、班级文化和享受学习过程的理解，也为未来的教育改革提供了启示和动力。这种灵动课堂模式，旨在激发学生内在的学习热情，促进全面发展，值得我们在实践中进一步探索和借鉴。