【创新能力培养与提高】
创新能力是专业技术人员在21世纪的核心竞争力，涉及到多个领域的知识和技能。本在线考试主要测试考生对于创新能力的理解及其在实际工作中的应用。试题涵盖判断题、单选题和多选题，涉及创新理论、管理策略、知识转化、知识产权等多个方面。
1. 判断题部分：
- SWOT分析不仅用于企业，也适用于个人，旨在分析自身优势、劣势及外部机会和威胁。
- 野中与竹内的知识创造理论关注组织而非个人知识的创造。
- ARIZ是TRIZ的一部分，包含创新解决问题的方法。
- 原始性创新是最高级别的创新，体现智慧并推动文明进步。
- 胜任力模型涉及的是一系列与高绩效相关的特征，而非低绩效。
- 波特的五力模型强调三种战略：总成本领先、差异化和专一化。
- 技术系统向理想度进化是创新的重要模式。
- 胜任力模型在发达国家企业中广泛应用始于20世纪60年代。
- 个体知识增加不一定会提高创造力。
- 成功创新产品的营销策略通常包含积蓄、引爆和引导三个阶段。
- 消费者分析是创新市场策略的基础。
- 西蒙顿的创造力模型关注个人而非社会心理学角度。
- 创新型人才和创新能力具有生命周期。
- 创新能力不只是智力特征，还包括其他因素。
- 行政执法在某些知识产权领域起重要作用。
- 联想方法主要包括类比和移植。
- OEM模式中制造商仅负责加工，不掌握核心技术。
- 对创造力的理解包括认知、内涵和系统视角。
- 创造力早期研究多关注产品结果。
- 新技术生命周期常被描述为L曲线。
2. 单选题部分：
- 六顶思考帽中的“白帽”代表陈述事实。
- 知识型组织是社会协同系统。
- 内化与“干中学”紧密相关。
- PEST分析中的P代表政治因素。
- TRIZ理论将发明分为五个等级。
- 驾驶是外显知识的例子。
- 情境幻想分析法对应金鱼法。
- 《关于播送由人造卫星传播载有节目的信号的公约》是版权保护条约。
- 核心竞争力理论认为内部环境更关键。
- 格鲁伯主张用案例分析法研究创新人物。
- 中国知识产权保护的“双轨制”体现在行政保护。
- 外化是知识创造的关键步骤。
- 头脑风暴会议人数一般为5-10人。
- 涌现的创造是最高层次的创新。
- 创造力投资理论源于买低卖高的经济概念。
- 熊彼特提出创新理论。
- 领域判断标准心智奠定个性创新性基础。
- 著作权不属于工业产权。
- 创新素质是创新能力发展的源初品质。
- 洋葱模型是胜任力理论的另一种形式。
3. 多选题部分：
- TRIZ理论是发明问题解决理论，中文中有不同译名。
- 其他选项未给出，但通常多选题会涉及对概念的多重解释或拓展。
通过这些题目，我们可以看出创新能力的培养与提高需要理解创新理论、掌握分析工具、熟悉知识产权法规、具备团队协作和知识管理能力。同时，还需要培养批判性思维、适应变化以及有效沟通等多元化能力。这些知识点对于专业技术人员来说至关重要，能够帮助他们在职业生涯中持续创新，提升竞争力。
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