【湘教版五年级下册科学全册教案】聚焦于电磁铁的学习，旨在让学生通过科学探究的方式理解电与磁之间的关系。本单元的核心是“听话的电磁铁”，以丹麦科学家奥斯特的历史发现为线索，引导学生模拟实验，探索电磁铁的基本性质。
【学习目标】：
1. 科学探究能力的培养：学生需要模仿奥斯特的实验，通过对实验现象的观察和分析，提出合理的猜想。
2. 电磁铁性质的研究：学生通过自制电磁铁，了解其工作原理和特性。
3. 问题发现与提出：在操作电磁铁的过程中，鼓励学生发现新问题，激发他们的好奇心和探索精神。
【学习重难点】：
重点：指导学生制定实验研究计划，确保他们能够独立进行实验并记录结果。
难点：理解通电导线使指南针偏转的实验，通过现象建立理论解释，以及在实验中发现问题并进行深入探究。
【学习准备】：
学生需准备一号电池，教师则需要提供电池盒、小电珠、灯座、导线（铜芯）、指南针和铁屑等实验器材。
【学习过程】：
1. 通过讲述奥斯特的故事引入主题，激发学生兴趣。
2. 学生模仿奥斯特实验，将导线与指南针平行放置，接通电源观察指南针的变化，理解电流产生磁场的现象。
3. 进一步验证，通过绕线成电磁铁，观察其对指南针的偏转角度，理解线圈形状对磁性的影响。
4. 通过实验，学生得出电能产生磁的结论，并讨论这一发现的实际应用。
【学习建议】：
教师应引导学生回顾三年级下册学习的磁的基本性质，以帮助他们更好地理解和接受新知识。
【总结拓展】：
1. 讨论电池是否有电的检验方法，提高学生的实践操作技能。
2. 鼓励学生课外了解更多关于奥斯特的科学故事，增强科学史的教育。
通过这样的学习，学生不仅能够掌握电磁铁的基本知识，还能锻炼他们的观察力、实验操作能力和科学推理能力，从而实现科学素养的提升。教学过程中，教师的角色是引导者和支持者，通过启发式教学激发学生自主学习，让他们在实践中学习科学，体验科学的乐趣。
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