记金华的双龙洞优秀教案.doc

【知识点】 1. 文章结构与写作顺序：《记金华的双龙洞》是一篇游记，遵循了游览顺序进行叙述，依次描写了路上风光、外洞、孔隙和内洞，最后写出了洞。此外，文章还有一条暗线，即溪流的流向，与游览顺序交织，形成清晰的脉络。 2. 游记的特点：文章通过明确的游览线路和水线贯穿全文，突显了游记文体的特点。同时，作者用朴素真挚的语言描绘所见所感，展现了双龙洞的自然景观之美。 3. 教学目的与教学方法：选编这篇文章旨在让学生感受双龙洞的自然美景，激发他们对大自然的热爱，并学习如何有条理地表达。教师通过训练学生概括景点特点，提高他们的语言提炼能力，同时利用图文资料帮助学生理解难以直观感受的部分，如孔隙的狭小和内洞的奇特。 4. 学生分析与教学策略：针对学生可能难以理解的部分，如孔隙的尺寸和内洞的奇特景象，教师引导学生展开想象，结合课文和图片，培养他们的感知力。此外，教学目标还包括学习新字词，朗读课文，理解过渡句的作用，以及模仿“孔隙”段落进行写作训练，以增强观察力和表达力。 5. 生字词教学：教学过程中，教师关注生字词的学习，如“盆栽”、“突兀森郁”、“额角”等，确保学生能正确、流利地朗读课文。同时，通过解释和例句帮助学生理解词义，如“明艳”的色彩鲜明之意。 6. 课文理解与阅读技巧：通过初读课文，学生需理清游览顺序，找出连接景点的过渡句，体会其在组织文章结构中的作用。同时，分析描写溪流的语句，理解作者如何通过水线的线索增强文章的连贯性。 7. 段落划分与沿途景物描写：根据游览地点划分段落，有助于学生把握文章的整体布局。通过对沿途景物的讨论，学生可以感受到作者的情感变化，如看到的花、树、山和溪流，以及作者对这些景物的体验。 8. 教学评价与反馈：教师通过检查字词读音和理解，以及学生对课文内容的概括，评估学生的学习效果，并据此调整教学策略，以确保学生达到教学目标。 《记金华的双龙洞》这篇课文的教学涵盖了游记的写作特点、阅读理解技巧、语言训练和情感教育等多个方面的知识点，旨在全方位提升学生的语文素养。