小学英语中的过去式是英语语法基础的一个重要组成部分，主要用来表达在过去某一时间发生的动作或状态。这个概念对于小学生来说尤其关键，因为它是他们构建简单过去时态的基础。
我们来了解一下一般过去时态的基本定义：它用于表示过去某个特定时间发生的事件、动作或状态。例如，“Zhang Ya always went to school by bike last term.”（张雅上学期总是骑自行车上学。）这句话就表明了在过去的一个时间段内，张雅的上学方式是骑自行车。
过去式的使用常常伴随着特定的时间状语，如“yesterday”（昨天）、“last year”（去年）等，这些词语可以帮助我们识别句子描述的是过去的事件。此外，有些情况下即使没有明确的时间状语，上下文也能暗示出过去的时间，比如“Liu Jie got up at 7:10 this morning. He was a student three years ago.”（刘杰今天早上7:10起床。他三年前是个学生。）
动词过去式的构成分为规则变化和不规则变化两种。规则变化通常是在动词原形末尾加“-ed”，但有一些特殊情况需要注意，比如动词末尾是“e”的，只需加“-d”（如“live”变为“lived”）；重读闭音节且末尾只有一个辅音字母的动词，需要双写该辅音字母再加“-ed”（如“stop”变为“stopped”）；以“辅音字母+y”结尾的动词则将“y”改为“i”后再加“-ed”（如“cry”变为“cried”）。不规则变化则需要单独记忆，如“go”变为“went”，“get”变为“got”。
学习过去式的过程中，学生们还需要掌握如何构造过去式的肯定、否定和疑问句。例如：
1. 肯定句：主语 + 动词过去式，如“They played basketball last Sunday.”（他们上周日打了篮球。）
2. 否定句：主语 + did not (didn't) + 动词原形，如“They didn't play basketball last Sunday.”（他们上周日没打篮球。）
3. 一般疑问句：Did + 主语 + 动词原形，如“Did they play basketball last Sunday?”（他们上周日打篮球了吗？）
4. 特殊疑问句：特殊疑问词 + did + 主语 + 动词原形，如“When did they play basketball?”（他们什么时候打篮球的？）
通过这样的练习和教学，小学生可以逐步掌握并熟练运用英语过去式，从而提高他们的语言表达能力。在教学过程中，老师可以利用小组活动、游戏和互动问答等方式，使学习过程更加生动有趣，帮助孩子们更好地理解和记忆这些知识点。
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