七年级语文古文二则PPT教案.pptx

在《七年级语文古文二则》的教学中，教师不仅需要将古代文字的字面含义传授给学生，更应引导他们深入理解古文中的道德价值观与人物品质。本文就从诚信与友情的角度，解读这两则故事，以期为七年级学生提供一个立体化、多层次的古文学习视角。 诚信是中华民族的传统美德，也是当代社会的道德基石。在《清稗类钞·敬信》中，“重诺责，敦风义”这一核心价值观念贯穿全文，是对诚信与情义的高度赞扬。徐珂作为近代学者，通过自己的笔触，将这些故事记录并传承下来，使得诚信教育在新时代背景下仍具有现实意义。在讲述诚信的故事时，教师可以特别指出“语”的双重含义，使之成为区分古今用词差异的一个示例，让学生了解语言在不同语境下的丰富变化。 接着，教师可以带领学生深入分析“券在心，不在纸”这一句，引导学生思考诚信的本质。在现代社会，法律意识强化了书面证据的重要性，而古代的“券在心”则更多强调内心的承诺。蔡勉旃的故事，便是一个突出的例证。他没有书面契约，却恪守诺言，归还了亡友的财产。这不仅展现了他个人的高洁品行，也教育我们在没有法律约束的情况下，仍应坚守内心的道德准则。 此外，诚信与友情的故事还涉及到“以千金寄之，不立券”的行为。这表明，在古代社会，人与人之间存在极高的信任度。而教师在教学过程中，应让学生认识到在现代社会中，虽然应保持信任，但更应具备一定的法律意识，防范可能出现的风险。立券看似是对友情和信任的一种质疑，实则是一种更为周全的保护措施。 在教学古文二则的过程中，教师可以将诚信教育与个人品格的塑造结合起来，引导学生认识到诚信对于个人成长的重要性。诚信的内涵不仅仅是遵守承诺，更是在面对困难和抉择时，能够坚守内心的道德信念。 古文二则中还涉及到一个很有趣的话题，即“过河丢物”的问题。这一段落可以被用来启发学生思考价值观的多元性，并结合实际生活，讨论在特定情况下个人价值取舍的问题。例如，健康、诚信、爱情这些价值在不同人眼中的优先级不同，这使得在面临困境时，每个人的选择也会不同。教师可以鼓励学生结合自身经历，谈谈他们的看法和选择。 通过《七年级语文古文二则》的学习，学生们不仅能提升对古代语言的理解能力，更能在学习中领略到诚信与友情的深邃内涵。在教学中，教师应充分利用古文资源，引导学生深入思考，并联系现实，培养他们成为具备高尚道德品质的人。这些故事不仅仅是语文知识的学习，更是对青少年心灵的熏陶和品格的塑造，它们如同一颗颗种子，播撒在学生心中，期待着在未来生根发芽，开出道德之花。