摘要:重视教育就是重视未来,重视教育才能赢得未来。把教育放在优先发展的
战略地位。在十九大取得巨大成功的基础上,我们又提出了教育数字化的战略地
位。随着科技的日新月异,教育与科技有密不可分的关系。科技水平的提高促进
教育方式的改革,教育方式的转变立足于飞速发展的科技。教育数字化的出现体
现理念变革的融合发展,广义上是科技和教育的联动,狭义则是线上教育和线下
教育的结合。教育数字化走进学生的学习生活,不仅仅是理念变革更是一次强国
教育的重要实践,主要体现在教学资源在一定程度上得到了优化,资源配置更加
平均,乡村学生接受的教育水平差距逐渐缩小,助力于乡村教育改革。
在技术日新月异的时候,我们周围的一切也在不断变化。因为时代是流动的、
多变的。说到时代,我们不禁将其与发展联系在一起。无论是航天技术、探测技
术,还是离我们最近的教育数字化,都要着眼新时代定位,立足新时代背景。通
过新实践开辟新天地。
推进教育水平建设的一大阻碍体现在乡村教育问题上。乡村教育有几大问题
需要改善,首先是乡村学校教学设施落后,教师团队教育观念参差不齐,教师团
队年龄差距较大,在学术交流上具有较大的鸿沟;其次是学校管理水平有限,不
能够合理安排每日教学工作,学生上课方式较为单一化、片面化,这导致学生身
心健康在一定程度上不能全面发展;另一方面,由于一些乡村学校偏远的原因,
政策扶持与教育资源分配不均。最后一个重要的原因是乡村家庭教育问题,乡村
婚姻问题不能得到优化处理,学生单亲现象突出,后果就是乡村学生十分缺乏家
面对如此多的问题,提出了一系列的措施。汇聚多方力量,形成乡村教育发
展新格局,主要涵盖三方面:第一、坚持党对教育事业的领导,坚决实践党提出
的教育优先发展战略;第二、站在新时代教育大厦的高度上,我们要谋全局、境
界要远、思路要明;第三、我们要提高教育质量,完善教育结构,补齐教育短板。
最重要的是可以运用现代教育技术,构建乡村新风貌,选择合适的智慧教育产品,
促进教学效果的提升,在教学实践中,不断提升对新技术的教育能力。
建设高质量的乡村教师队伍是促进新时代乡村教育资源配置的必然要求。何
为高质量的乡村教师队伍呢?高质量乡村教师队伍是一支数量重组、结构合理、