专业课教学设计的诊断和改进.doc.docx
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2023-03-12
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专业课教学设计的诊断与改进
1•教学设计的重要性
2•什么是教学设计
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适 的教学
方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时 间分配等环节。
3•教学设计的目的
是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度 地提高
学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
4•教学设计的方法
教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；
根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与 方法、
情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；
要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；教 学
设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基 本规律，
选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式， 对怎样
才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进 学生的
学习，获得成功的教学，即“学得好”。教学设计是以系统方法为指导。教学设 计把教学各要
素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效 果最优化。
5•教学设计的基本要求
教案内容：教学课题、教学目标、教学重点、教学难点、主要教学方法、教学工具、 演示文稿
ppt、教学过程（教学内容教师活动、学生活动、各阶段设计意图、各阶段时间 要依据课标、依
据教材，要根据该维区的情况、学校的条件、学生接受能力和水平，二 次开发教材。
教案的详略：详细，但是不能超过 A4 纸 5 页；简洁不简单，但是不能少于 A4 纸 2 页。 保留书
面和电子两种形式，以备后期利用和检查。
教案的后期利用是指将旧教案中的旧的东西剔除掉，加进新的教育教学观点、概念和方 法，加
进新的信息技术的知识和技能，加进更切合本班学生实际的例子……o 最终，将 旧教案改变为适
合教育教学的新教案。
教案应当是课堂教学思路的提纲性方案，是实施课堂教学过程的一个骨架结构。
3）课题课型：
“不谋全局者，不足谋一域。不知整体教材者，不能教好一节课。”每一节课教案的教 学课题
要有具体的章、节的名称，以说明本节课的内容，在本学段教材中的具体位置。 课型：根据不
同的教学任务而确定，即为课型，新授课、复习课、实验课、实习课、检 查课、测验课、综合
课、活动课等。
新授课是以讲解新知识为目的的课。
复习课是以复习巩固所学知识为目的的课。
实验、实习课是以培养学生技能、技巧为目的的课。 测验课是以检查学生掌握知识和技能程度
为目的的课。
综合活动课是将讲授、复习巩固、检查提问、作业练习等活动交叉进行的课。
4）教学目标：
由于撰写教案主要目的是教师在课堂教学中（年轻教师有时）看的，不是给听课的学生 看的。
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