实验报告填写规范
1、 实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节;实验报告是反映实验教学水
平与质量的重要依据。为加强实验过程管理,改革实验成绩考核方法,改善实验教学效
果,提高学生质量,特制定本实验报告书写规范。
2、 本规范适用于管理学院实验课程。
3、 每门实验课程一般会包括许多实验项目,除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实
验报告外,其他实验项目均应按本格式完成实验报告。在课程全部实验项目完成后,应
按学生姓名将各实验项目实验报告装订成册,构成该实验课程总报告,并给出实验课程
成绩。
4、 学生必须依据实验指导书或老师的指导,提前预习实验目的、实验基本原理及方法,了
解实验内容及方法,在完成以上实验预习的前提下进行实验。教师将在实验过程中抽查
学生预习情况。
5、 学生应在做完实验后三天内完成实验报告,交指导教师评阅。
6、 教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩,同时要认真完整保存实验报
告。在完成所有实验项目后,教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订,交课程承
担单位(实验中心或实验室)保管存档。
附表:实验成绩考核建议
观测点 考核目标 成绩组成
实验预习
实验过程
结果分析
1. 对验证型实验,考察对实验原理与方法的
对实验目的和基本原理
预习情况
的认识程度,对实验方
2. 对于综合型、设计型实验,着重考查设
案的设计能力
计方案的科学性、可行性和创新性
1. 是否按时参加实验
2. 对实验过程的熟悉程度 着重考查学生的实验态
3. 对基本操作的规范程度 度、基本操作技能;严
4. 对突发事件的应急处理能力 谨的治学态度、团结协
5. 实验原始记录的完整程度 作精神
6. 同学之间的团结协作精神
1. 所分析结果是否用原始记录数据
考查学生对实验数据处
2. 计算结果是否正确
理和现象分析的能力;
3. 实验结果分析是否合理
对专业知识的综合应用
4. 对于综合实验,各项内容之间是否有分
能力;事实求实的精神
析、比较与判断等
20%
30%
50%