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2022-11-25
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虚拟现实技术在高职院校实训教学中的意义
摘要：近年来，在现代教育信息化发展和市场需求的引导下，信息技术在职业
教育教学中的应用越发频繁，特别是虚拟现实技术的引入，使得职业院校的教学
方式不再单一。在此大趋势下，本文从实训教学目前存在的问题、虚实之间的优
势互补、以及虚实一体化的理论依据和实践意义入手，深入探讨虚拟现实技术在
高职院校实训教学中的意义，为实训教学提供有意义的借鉴思路。
关键词：教育育信息化；虚拟现实技术；职业院校
近几年，利用虚拟现实技术创设出的虚拟环境不仅在军事、游戏领域广泛运
用，也逐渐在教育领域崭露头角。职业院校紧随其后，本着实训教学改革需要，
在国家大力支持下，不少职业院校在传统实训教学方式基础上逐步引入了各种虚
拟实验，并取得了良好的效果。而所谓的虚拟实验即是指利用虚拟现实技术创设
出与社会、企业生产相同或相似的虚拟环境，学生可以在此环境中获得直观的感
官体验。虚拟实验和真实实验既有各自的优势，也有各自的短板，因此本文期望
在已有研究基础上，探索将虚拟实验和真实实验进行有效整合，设计出更完善的
“虚实一体”的实训教学模式。
1 当前实训教学仍存在部分问题
在职业院校中，实训教学是人才培养方面最为关键的一环，但随着现代信息
技术的发展以及职业院校的不断扩招，传统的实训教学也逐渐显现出许多问题，
如由于实训教学实施设备不足的原因，实训教学无法按时完成且教学效果不好。
进行实训教学时，教师只能将学生分成几个小组，以小组的形式依次完成实训任
务，虽然能一定程度上培养学生的团队协作能力，但却不能保证每个学生都能得
到动手操作的机会，更不用说会有多余的时间留给学生进行自主探究、创新；危
险性高的实训内容，学生的安全也不能得到充分保障。这些都是在职业院校实训
教学中普遍存在的问题，基于以上实训教学中出现的问题，本文探究了虚拟实训
方式引入实训教学过程中，以弥补传统实训教学的不足的意义。
2“虚”、“实”之间可以取长补短、优势互补
随着近几年虚拟实验在教育领域受到持续关注，人们对此褒贬不一。一部分
人认为虚拟实验是一种先进高效的实训教学方式，应在国内大规模推行虚拟实验；
另一部分人认为虚拟实验不能替代真实实验，其效果低于真实实验，重心还是应
放在真实实验上。但大量事实证明，虚拟实验和真实实验各有利弊，我们应思考
的是如何实现虚拟实验和真实实验的完美结合，以取得更好的教学效果。
虚拟实验不同于传统实验，它是通过虚拟现实技术来达到模拟真实实验的目
的，其优势是它既能解决实训设备不足和高危实训的问题，又不受时间、地点等
客观条件的限制，还可降低学生对理论知识的回避心理，增强其对实训活动的趣
味性及其自信心；但它也有不足之处，即虚拟实验的作用有限，部分重要信息无
法模拟，比如气味在现有条件下无法模拟，只能借助外在条件的支持。而真实实
验的优势在于学生能直观获得实训操作体验，比如故障排除，测量数据的随机性
和不完美性，体会真实实验某些不可规避的客观因素，这也是虚拟实验无法比拟
的优势；其不足之处在于如真实实验成本高、耗时长、效率较低、实训场地和时
间受限以及实验数据不易修改等等。部分学校对于虚拟实验和真实实验的态度，
往往“顾此失彼”，要么夸大虚拟实验的作用，而忽视真实实验在实训教学中不可
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