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学校教师校本研修计划

一、基于学校信息化发展愿景与目标的应用能力选点

请根据《教师信息技术应用能力 30 个能力点概述》和《学校信息化发展规

划任务单》进行能力选点，选择能力点之前先确定本校所属教学环境，在所属

教学环境下选择 10 项能力点，能力点必须包括学情分析、教学设计、学法指

导、学业评价等 4 个维度。能力点填写编号即可。

① A1 ② B1 ③ A3 ④ A6 ⑤ A8 ⑥ B6 ⑦ C5

⑧ B9 ⑨ B4 ⑩ C4

二、学校校本研修主题与研修专题建议

（一）校本研修主题

（根据本校所选定信息化教学应用能力点的考核要求，对照本校教师能力自

评状况，找出本校教师总体能力短板，以提升短板能力点为目标，确定教师

学习与实践的校本研修专题，研修活动需在项目结束之前可执行完毕）。

1、本校教师能力短板简述

学校较少老师信息技术应用能力能够满足平时一些平台应用需要，但多

数教师，特别是岁数较大的教师对信息技术的掌握仍停留在会用的水平。尽

管在日常教学过程中,信息技术虽然有着诸多的好处,但是由于教师本身个体

信息基础应用能力的限制，造成了对应用信息技术服务教学方面的积极性不

强，致使他们更倾向于采用传统的教学方式。平时的培训时间有限，理论知

识较强，而一线老师现阶段欠缺的更多的是基本技术能力的提升。

2、校本研修主题

信息技术支持下“自主探究互动"教学策略研究

（二）校本研修课题建议

（三）近年来学校先后进行了校园信息通信网络、计算机等基础硬件设备建

设，到目前为止已经形成了较为完善的硬件基础支撑体系。在当前互联网+教

育大背景下，信息应用能力提升工程 2.0 整校有序推进显得尤为重要，因为

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