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心理测量学考试题(附有答案).pdf
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心理测量学考试题(附有答案).pdf
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jz*
一、单项选择题
1.以下对测量的描述,正确的选项是 ( B ).
A.测量就是心理测量
B.就是依据一定的法那么用数字对事物加以确定
C.就是用数字来描述事物的法那么
D.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性
2.参照点就是确定事物的量时,计算的〔 A 〕
A.起点 B.中点 C.终点 D.重点
3.用 1 代表男,用 2 代表女等等,这样的量表通常叫做〔 A〕量表。
A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比
4.我们通常将学生的考试结果按名次排队,这些名次属于〔 B 〕量
表。
A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比
5.在顺序量表中,变量具有〔 C 〕。
A.相等单位 B.绝对零点 C.等级 D.可以做加减乘除运算
6.0℃并不意味着没有温度,这种说法是〔 A 〕。
A.对 B.错 C.不确定 D.不存在
7.其数值可以进展加、减、乘、运算的量表是〔 D〕。
A. 命名变量 B.顺序变量 C.等距变量 D.等比变量
8.一般来说,心理测量是在〔〕变量上进展的。
A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比
9.以下说法中,正确的选项是〔 D 〕。
A.将具有代表性行为构成的工程集, 对代表性人群进展测试,标准化
后的数量化系统;
B.用标准化测验或量表,在标准情境下,对人的外显行为进展观察,
并将结果按照数量或类别加以描述的过程。
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jz*
C.对心理的某方面的品质, 采用多种手段进展系统性的观察和综合评
价。
D.心理测验就是依据心理学理论, 使用一定的操作程序, 通过观察人
的少数有代表性的行为, 对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点
作出推论和数量化分析的一种科学手段。
10.测验的客观性不包括〔 C 〕的客观性。
A.测验的刺激 B.对反响的量化
C.绝对的标准 D.对结果的推论
11.错误的测验观不包括〔 D 〕。
A.测验万能论 B.测验无用论 C.心理测验即智力测验 D. 以上
一个也不是
12.〔 B 〕编制了世界上第一个正式的心理测验。
A.高尔顿 B 比内 C.卡特尔 D.奥蒂斯
13.近些年来,我国心理学家正在致力于心理测验的〔 A 〕研究。
A.外乡化 B.数量化 C.引进并修订国外量表 D.大量测验
14.〔 B 〕是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体,或是该群
体的一个样本。
A. 团体B.常模团体 C.受测人群 D.样本
15.常模样本量的大小,一般最低不小于〔 D 〕。
A. 100或200 B.800或1000 C.20或25 D.30或100
16.全国性常模,样本量要在〔 B 〕之间。
A.1000-2000 B. 2000-3000 C. 3000-4000 D.
4000-5000
17.样本大小适当的关键是样本要有〔 A 〕。
A.代表性 B.特殊性 C.相关性 D.可比性
18.取样是指从〔 C 〕中选择有代表性的样本。
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jz*
A.总体 B.群体C.目标人群 D.样本
19.随机法是〔 A 〕。
A. 简单随机抽样 B. 系统抽样 C.分组抽样 D.分层抽样
20.系统抽样法的关键是计算〔 D 〕。
A. 样本量 B.总体C.哪个班 D.组距
21.先将群体分组,再在组内进展随机取样的方法是〔 C 〕。
A. 简单随机抽样 B. 系统抽样 C.分组抽样 D.分层抽样
22.常模分数又叫〔 A 〕。
A. 导出分数 B.常模C. 粗分数 D.总体分数
23.常模分数构成的分布,就是通常所说的〔 B 〕,它是解释心理测
验分数的根底。
A.常模分数 B. 常模C. 导出分数 D.分数
24.开展常模就是〔 D 〕。
A.常模 B. 个人的分数
C. 团体的分数 D.年龄当量
25.在〔 A 〕量表中,个人的分数指出了他的行为在按正常途径开展
方面处于什么样的开展水平。
A. 年龄B. 态度C. 智力D.人格
26.最早的一个开展顺序量表的 X例是〔 C 〕开展程序表。
A. 贝利B.皮亚杰 C. 葛塞尔 D.比内
27.按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序, 〔 B 〕周的婴儿能使头
保持平衡。
A. 4 B.16 C.28 D.40
28.皮亚节的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的开展, 尤其是
注重某些特殊概念的形成,其中最著名的工作就是对〔 D 〕概念的
研究。
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jz*
A. 同化 B.顺应 C.适应 D.守恒
29.皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同的守恒概念, 通常儿童到〔〕
时才会理解质量守恒; 〔C〕岁时才会掌握重量守恒; 〔〕岁时才会具
有容量守恒概念。
A. 2;3;4 B.4;5;6
C.5;6;7 D.7;8;9
30.〔 A 〕量表中最早使用智力年龄的概念。
A.比内-西蒙B.斯坦福-比内 C.韦克斯勒 D.瑞文
31.在吴天敏修订的比内 -西蒙量表中,某儿童通过了 4岁组的全部题
目,5岁组通过了 3题,6岁组通过了 2题,7岁组通过了 1题,其智龄为
〔 C 〕。
A. 4岁3个月B.4岁6个月
C. 5岁D.5岁2个月
32.常模样本中 6年级的算术平均分为 35分,某儿童在算术测验中得 35
分,该儿童的算术年级当量是〔 B 〕年级水平。
A. 5 B. 6 C. 7 D.8
33.55的百分等级表示在常模样本中有 55℅的人比这个分数〔 A 〕。
A. 低 B. 高 C. 相等 D.以上都不是
34.王红在 30名同学中物理成绩是 80分,排列第五名, 那么其百分等级
为〔C 〕。
A. 65 B. 75 C. 85 D.95
35.高考最高分为 650,其百分等级为 100,最低分为 105,百分等级为 1,
要录取 20 ℅的学生进入大学,百分等级为 80的百分位数〔 D 〕。
A. 500 B. 512 C.532 D.540
36.四分位数是将量表分成四等分,相当于百分等级的〔 A 〕、〔〕
和〔〕对应的三个分数分成的四段。
A. 25 ℅ 50 ℅ 75 ℅ B.5 ℅ 65 ℅ 95 ℅
C. 15 ℅ 55 ℅ 85 ℅ D.35 ℅ 65 ℅ 95℅
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jz*
37.十分位数的第一段是〔 A 〕。
A. 1 ℅ -10 ℅ B.91 ℅ -100 ℅
C.50 ℅ -60 ℅ D.10 ℅ -20 ℅
38.在求标准分数 Z的公式中, SD为( C ).
A.任一原始分数 B.样本平均数
C. 样本标准差 D.标准分数
39.Z=az+b式中Z位转换后的标准分数, A、B为根据需要指定的常数,
加上一个常数是为了去掉〔 C 〕,乘以一个常数是为了使单位变小
从而去掉小数点。
A. 整数B. 小数C.负值D.分值
40.当原始分数不是常态分布时, 也可以使之常态化, 这一转换过程是
〔 B 〕。
A.线性的 B.非线性的 C.直接的 D.间接的
41.〔 A 〕过程主要是将原始分数转化位百分等级,再将百分等级转
化为常态分布上相应的离均值,并可以表示为任何平均数和标准差。
A. 常态化 B.线性化
C. 百分制 D.分布均匀
42.最早使用 T 的是〔 C 〕。
A. 推孟B. 桑代克 C. 麦柯尔 D.西蒙
43.当以50为平均数,以 10为标准差来表示是,通常叫〔 B 〕。
A.Z分数B.T分数(T=50+10Z)
C. 标准九分数 D.离差智商
44.标准九分数是一种标准分数系统,其量表是一个 9级的分数量表。
它是一〔〕为平均数,以〔 A 〕为标准差的一个量表。
A. 5;2 B. 6;3 C.8;5 D.10;7
45.标准十分,平均数为〔 B 〕,标准差为〔〕。
A. 6;2 B.5;1.5 C.6;1.5 D.7;1.5
46.标准20分,平均数为〔 C 〕,标准差为〔〕。
A.12;5 B. 11;4 C. 10;3 D.9;2
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