0 引言
随着信息技术的不断发展,信息空间成为人们生产、生活的重要空间。元
宇宙(metaverse)作为融合多种前沿技术的新型社会体系,成为人们关注的
焦 点 。 元 宇 宙 意 为 超 越 宇 宙 , 是 利 用 互 联 网 技 术 、 增 强 现 实 ( augmented
reality,AR)、虚拟现实(virtual reality,VR)、3D 建模等技术构建的平行
于现实世界的虚拟网络世界。2003 年国外学者认为在元宇宙空间里,用户可
以进行交易、创造
[1-2]
;2003 年《第二人生》(Second Life)3D 虚拟游戏的
发布在理念上为研究人员开启了无限遐想,如元宇宙中的教育模式、社交形态
等
[3]
;2008 年,Collins C
[4]
预测在高等教育领域将会应用元宇宙技术提升学生
的创新能力;Kanematsu H 等人尝试在 STEM 教育中实现虚实融合教学模式
的方法
[5-6]
。近年来,我国学者在教育元宇宙领域开展了积极探索,目前相关研
究认为教育元宇宙可以提供智慧学习范式、深度沉浸的体验性学习过程,为教
育提供更加智能的教学服务与体验,为教育领域的发展注入新的活力
[7,8,9,10]
。
我国《“十四五”数字经济发展规划》提出,要加快建设信息网络基础设施,
推进云网协同和算网融合发展,有序推进基础设施智能升级。2020 年,在新
型冠状病毒感染疫情的影响下,教育模式从传统的教室实体教学转向“互联网
教育”模式,通过开放直播课程进行网络教学,实现了教育知识共享。如何提
高互联网教育资源质量成为新时代教育探索的新课题,教育信息化发展也随之
迈入数字化转型关键期。本文主要基于元宇宙“沉浸式+虚实融合”的特征, 提
出构建教育资源共享化、教育场景多元化、教育行为去中心化的教育元宇宙社
区,然后分析教育元宇宙社区的体系结构,最后针对教育元宇宙社区发展面临
的挑战提出解决策略,以期为 新时代教育的发展提供一定参考。