根据提供的文件内容，我们可以将知识点进行如下总结：
1. 认识数字1到20的组成：
- 在苏教版一年级上册数学课程中，学生们将学习数的组成，重点在于理解11至20各个数字是由几个十和几个一组成的。
- 例如，数字20是由2个十组成的，即10+10，而个位上是0，因此写作20。
2. 计数器的使用：
- 教学过程中使用计数器来帮助学生直观理解数字的组成。计数器上有十位和个位，可以帮助学生具体操作和表示数字。
- 在数的组成学习中，教师首先出示一个十（10），让学生将珠子拨到十位上，然后再添上一个十，形成20，并引导学生观察计数器上的珠子变化。
3. 写数的过程：
- 在理解了数的组成之后，学生将学习如何正确地书写数字。例如，当学习数字20时，教师会引导学生认识到十位上应该写2，个位上因为没有单独的一，所以写0。
4. 练习与巩固：
- 学生通过完成“想想做做”的相关习题来巩固学习。例如，学生需要先填写数的组成，然后在计数器上拨出相应的数，并最终写出完整的数字。
- 练习中也会涉及比较数字大小、给房间编号等实际问题，让学生在实际情境中应用所学的数的组成和写数知识。
5. 课堂互动与反思：
- 教学过程中，教师引导学生参与课堂互动，通过讨论和操作计数器来共同探究数的组成。
- 在教学反思部分，教师提到将课堂还给学生的重要性，指出只有让学生主动参与，他们才能真正理解和掌握知识，而不是被动接受。
6. 教学设计与评价：
- 教师在教学设计中运用了逐步抽象的过程，从具体的摆小棒开始，到使用计数器，再到书写数字，最后叙述数的组成。
- 教学成功之处在于帮助学生建立起数的认识经验，并将其转化为数学思维。
- 教学不足之处在于教师对学生自主性的担心，导致课堂不够开放，今后的教学设计中需要更注重学生的主体地位。
7. 作业布置：
- 课程结束后，教师会布置相关的同步练习题，让学生在课后继续巩固和应用在课堂上学到的知识。
通过这一系列的活动和教学方式，学生不仅学会了数的组成和写数，而且通过动手操作和思考实践，加深了对数学概念的理解，并培养了解决实际问题的能力。教师在教学中扮演了引导者的角色，通过实际操作、课堂提问、自主练习等教学策略，帮助学生逐步建立起数学知识体系，同时也强调了对学生自主学习能力的培养。
