这篇文档是关于一年级上册数学课程的一份教案，主要教授被减数是6、7的减法。课程设计旨在通过游戏和实际情境帮助学生理解和掌握减法的基本概念。
教师通过一个猜乒乓球个数的游戏引入减法的概念，让学生在实际操作中体会减法的意义。在这个游戏中，教师会展示6个乒乓球，然后取出一个，让学生猜测剩余的数量。通过这种方式，学生可以理解减法是基于数量的减少，例如6可以分为1和5，拿走1个就剩下5个。接着，教师引导学生用不同的方法猜测盒子中乒乓球的总数，这不仅锻炼了学生的思维灵活性，也为后续的减法学习奠定了基础。
课程的导入部分采用了“打电话游戏”，这是一种互动性强的教学策略，旨在激发学生的学习兴趣。在这个游戏中，教师和学生轮流出数，使得两个数的和为6或7，这实际上是复习和巩固加法知识的过程，同时也为引入减法做好准备。
在复习旧知环节，教师通过一系列加法和减法的练习题，如2+3=5, 5-3=2等，帮助学生回顾已学知识，为新知识的学习打下坚实的基础。然后，通过例题4（6匹马走了2匹，剩下几匹）和例题5（7个苹果涂了2个绿色，剩下几个未涂色）的教学，引导学生理解减法的运算过程。学生可能会用倒数、数手指、加法逆运算等多种方法来解决问题，教师会鼓励并总结这些不同的解题策略，强调减法的多元算法。
例题6引入更复杂的情境，学生需要从一幅图中找出两道加法和两道减法的算式，进一步加深对加减法关系的理解。通过小组合作和动手操作，学生能够主动参与到学习过程中，增强对减法概念的感知和掌握。
这份教案以生动有趣的方式教授减法，注重实践操作和思维训练，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过游戏和实际情境，学生能够更好地理解减法的含义，为后续的数学学习奠定基础。
