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对学校教育教学管理及发展的意见建议
1.建立新的教师培训机制,切实提高教师专业水平。坚持 “先培
训,后上岗;不培训,不上岗 ”的原则,切实做好各级培训工作。充
分重视和有效利用网络平台和资源, 实现教育资源的共享和教师培训
的最大效益及可持续性。 各级教研员应以学校为基点, 以课改研究为
中心,切实抓好校本研修。 同时教师要积极参加各级各类培训和教研
活动,造就一批吃透新课程理念、具有较高专业素养、富有教学特色
的学科骨干教师。
2、要从经验型向科研型转变,树立 “沉进去 ”、“走出去 ”、“坐下
来”、“钻进去 ”、“放开来 ”的五种 “意识”,要认真细致地抓好新课程实
验的落实工作。实行工作例会制度,定期进行工作布置、专题研究和
阶段总结;重视信息交流和资料积累制度。教研员应经常深入学校,
走进课堂,虚心学习,与教师平等对话、交流。帮助教师及时总结经
验,为教师搭建学习交流的平台,在学习和总结中指导,在指导过程
中提高。
3、在实施新课程教学的过程中,要重视和加强学校教研组的建
设,充分发挥教研组的作用。要不断指导和督查各校集体备课、集体
评议课制度的实施; 引导教师通过教学实践, 并结合实际情况进行课
题研究,鼓励教师针对新课程实验中的实际问题开展教学研究。 提倡
教师自觉加强专业学习、 进行自我反思、 开展同伴互助的校本教研模
式。努力实现教师教学方式与学生学习方式的转变。