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【经典培训案例】是关于管理和团队建设的培训文档,包含了两个互动性强的游戏,旨在促进团队成员间的交流和信任。这两个游戏分别是"初次见面"和"泰坦尼克号"。 1. **初次见面**:这是一个旨在消除团队陌生感的游戏。通过交换姓名牌,参与者在寻找自己姓名牌的同时,会自然而然地与其他成员进行交流,迅速熟悉彼此。游戏开始时,主持人需营造积极、轻松的氛围,鼓励大家积极参与。如果气氛不够活跃,主持人可以通过点名的方式调动气氛。这个游戏适用于团队沟通、培训前的熟悉阶段,帮助主持人与参与者建立联系。 2. **泰坦尼克号**:这是一个模拟紧急情况下的团队合作游戏,强调创新、计划和资源有效利用。参与者需要在限定时间内,利用有限的"浮砖"安全转移到"小岛",过程中不能触地。游戏旨在提升团队合作精神,确定领导角色,以及在压力下做出决策的能力。讨论环节可以帮助团队反思决策过程,评估方案的有效性,以及领导者的选择和团队协作的效率。这个游戏适合10到12人的小组,耗时约30分钟。 通过这两个游戏,培训者可以观察并培养团队成员的沟通技巧、应变能力、领导力和团队协作精神。这些元素在日常工作中至关重要,尤其是在管理和项目执行中。同时,它们也提供了反思个人行为和团队动态的机会,有助于团队的整体成长和发展。
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编号:
时间:2021 年 x 月 x 日
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
页码:第 1 页 共 33 页
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经典培训案例
���� 游戏 1——初次见面
��
�� 消除隔膜的游戏
��
�� ��
�� 见面 3 分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻,同样在一个会议或培训的刚
开始,如何让大家更加活络起来,是关系培训是否成功的关键,下面的小游戏就可以用于消
除大家的陌生感。
��
�� 游戏程序和规则
��
�� 1.第一步:
��
�� (1)给每一个人都做一个姓名牌。
��
�� (2) 让每位成员在进入培训室之前,先在名册上核对一下他的姓名,然后给他一
个别人的姓名牌。
��
�� (3) 等所有人到齐之后,要求所有人在 3 分钟之内找到姓名牌上的人,同时向其
他人做自我介绍。
��
�� 2.第二步:
��
�� (1)主持人作自我介绍,然后告诉与会人员:“很高兴来到这儿!”
��
�� (2)快速绕教室走一圈,问:“如果你今天不在这儿,你会在做什么不情愿做的
事情呢? ”
��
�� (3)注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。
��
�� 相关讨论
��
�� 1.当你在寻找你的姓名牌上的人的时候,你是不是也同时认识了很多其他的人?经
过了这个游戏,你是不是感觉大家的距离近了好多?
��
�� 2.在第二步中,当你们谈到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情,你会不会发
编号:
时间:2021 年 x 月 x 日
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
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现坐在这里听课是一件比较惬意的事情?
��
�� 总结
��
�� 1.在开始的课程中,主持人一定要注意保持一个积极、幽默的态度,以便让大家
迅速的消除腼腆等情绪,然后让大家好好的熟悉起来;同时有助于大家积极的发言。
��
�� 2.如果没有调动起来情绪,学员没有积极举手回答的话,讲师可以有意识的点名让
同学回答,以调动气氛。
��
�� 参与人数:集体参与
��
�� 时间:20 分钟
��
�� 场地:不限
��
�� 道具:姓名牌
��
�� 应用:(1)团队沟通
��
�� (2)培训或集体活动前的熟悉和沟通
��
�� (3)主持人开场白,帮助主持人与大家进行沟通和交流
��
��
��游戏 2——泰坦尼克号
��
���增加队员间信任和默契度的游戏
��
�� ��
�� 一个人在紧急情况下,能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性。下面的游戏将
帮助我
们练习在遇到困难时,如何做计划,如何合作以及如何有效地利用有限资源。
��
��
�� 游戏规则和程序
��
�� 1.培训师给大家讲下面一个故事:泰坦尼克号即将沉没,船上的乘客(学员),须
在《泰坦 尼克号》的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖,逃离到一个小岛上。
编号:
时间:2021 年 x 月 x 日
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
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��
�� 2.培训师指导学员布置游戏场景:将 25m 的长绳在空地上摆成一个岛屿形状,在另
一边,摆 四个长凳,用另外的绳子做为起点。
��
�� 3.给学员 5 分钟时间讨论和试验。
��
�� 4.出发时,每一个人必须从长凳的背上跨过(就如同从船上的船舷栏杆上跨过),
踏上浮砖。在逃离过程中,船员身体的任何部分都不能与“海面”——地面接触。
��
�� 5.自离开“泰坦尼克号”起,在整个的逃离过程中,每块浮砖都要被踩住,否则培
训师会将此浮砖踢掉。
��
�� 6.全部人达到小岛之后,并且所有浮砖被拿到小岛上,游戏才算完成。
��
�� 相关讨论
��
�� 1.你们组可以想出什么样的办法来达成目标?
��
�� 2.小组是否确定出领导者?是根据什么确定的?撤离方案的形成是领导的决定还
是小组讨论的结果?
��
�� 3.你们的方案是否坚决贯彻到底了?中间发生了什么变化?为什么?
��
�� 4.事后回顾当初的方案觉得是否可行?有更好的方案吗?为什么当时没有想到或
没有提出来?
��
�� 5.小组是如何分配组员撤离的先后次序的?考虑到了什么因素?
��
�� 总结
��
�� 1.如何应付突如其来的紧急情况反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力;同
时,如何利用有限的资源更大程度地达成我们的目的也是观察一个人想象力和创造力的最好
途径。
��
�� 2.在我们面临危险的时候,每个人都会有不同的想法,此时就需要出现一个领导者
的角色, 否则大家七嘴八舌,互相不服,最后只会使得整个集体都受到损失。如何选择这
个领导者是一个很关键的问题,但是关键的关键是此人一定要能够服众,让大家都听他的。
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�� 参与人数:10~12 人一组
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�� 时间:30 分钟
编号:
时间:2021 年 x 月 x 日
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
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�� 场地:户外
��
�� 道具:木砖 24 块(每组 6 块),4 张椅子,两条长绳(25m)
��
�� 应用:(1)创新思维训练�
��
�� (2)应变能力的培养�
��
�� (3)团队合作精神培养�
��
��
��游戏 3——应答自如
����
��
�� 消除疲劳、提高积极性的游戏
��
��
�� 在巨大压力的情况下,人们往往会面对大脑短路的情况,但是同时这种头脑风暴的
办法也会让大家的创造性得到良好的训练。
��
��
�� 游戏规则和程序
��
�� 1.将每 4 个人组成一个组,在组内任意确定组员的发言顺序,两个组构成一个大组
进行游戏。
��
�� 2.让小组确定的第一个志愿者出来,对着另一个组喊出任何经过他脑子的词,比如:
姐姐,鸭子,蓝天等等任何词。
��
�� 3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应,比如:哥哥,小鸡,白云等。
��
�� 4.志愿者必须持续地喊,直到他不能想出任何词为止,一旦你发现自己在说“哦,
嗯,哦……”。你就必须宣告失败,回到座位上,换你们小组的下一位上。
��
�� 5.哪个小组能坚持到最后,哪个小组算获胜。
��
�� 相关讨论
��
�� 这种给大脑巨大压力的做法对于你思考问题是否有帮助?
编号:
时间:2021 年 x 月 x 日
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
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��
�� 总结
��
�� 1.本游戏的关键是要学员在一个快速、紧张的氛围下进行,一旦有人回答速度变慢,
开始有“嗯,哦”出现,立即宣布他被淘汰了,判其离场,这样才能保证游戏的成功。
��
�� 2.你会发现在大脑短路的同时,你可能会有了一些以前连想都没想过的想法,而说
不定就是这些想法可以帮助你更好的解决问题,所以这个游戏可以用于需要成员发挥想象力
的热身运动,让大脑迅速地活跃起来。
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�� 参与人数:4 人一组
��
�� 时间:15 分钟
��
�� 场地:不限
��
�� 道具:无
��
�� 应用:(1)创造性解决问题能力的训练�
��
�� (2)应变能力的训练�
��
�� (3)培训、会议前活跃气氛使用�
��
��
��游戏 4——小问题难倒你
��
�� 消除疲劳、提高积极性的游戏
��
�� 通过玩这个游戏可以拓展学员的思路,帮助他们开拓思路并改进工作方法。作为课
间或开学第一课使用还是可以的,可以起到活跃气氛和激发学员兴趣的目的。
��
��
�� 游戏规则和程序
��
�� 1.发给每个学员 8 根火柴,要求他们在最短的时间内用这 8 根火柴拼出一个菱形。
要求菱形的每个边只能由一根火柴构成。拼出的人举手示意培训者。
��
�� 2.培训者在旁观察每个人的方法是否相同,最后选出最快且合乎要求的学员,给予
一定奖励。
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拉拉庸
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