【知识点详解】
1. 教师专业发展：报告中提到的教师不断自我提升，通过教育学院的大专班和本科的学习，提升了自身的专业知识和教学能力。这表明教师的专业发展是持续性的，需要不断学习新知识，更新教育教学理念。
2. 终身学习：教师提到自己放弃休息时间，利用业余时间进行学习，通过普通话水平考试、电脑多媒体软件制作培训、计算机网络考核等，体现了终身学习的重要性。教师需要不断适应时代变化，提升信息技术应用能力。
3. 班主任工作与班级管理：报告中详述了班主任如何对学生进行德育教育，以及实施队干部轮流制和任期制，旨在培养学生的领导力和团队协作能力。这反映了现代教育强调的全面发展和个性化教育。
4. 学生主体性培养：教师尊重并鼓励学生积极参与班级活动，如队列操比赛和主题活动，促进学生自主性和创新意识的提升。通过这些活动，学生在实践中学习和成长。
5. 语文教学策略：报告中提到教师注重培养学生的自学能力和独立思考能力，通过创设情景教学，引导学生掌握最佳学习方法，同时渗透德育教育，体现了素质教育的理念。
6. 作文教学的挑战：教师认识到作文教学的难度，尤其是提高学生的写作能力，这是语文教学中的关键环节。这提示教师需要探索有效的作文教学策略，激发学生的写作兴趣和创造力。
7. 学生评价与成长：教师关注每一个学生的个体差异，通过个别辅导和小团体帮助，促进问题学生的转变，显示了对学生全面发展的关注，而非单纯追求学业成绩。
8. 家校合作：虽然报告中未直接提及，但作为班主任，与学生家长保持良好沟通，争取家长的支持与配合，是促进学生全面发展的重要一环。
该述职报告展示了小学高级教师在教育教学中的专业素养、自我提升的决心以及对学生全面发展的关注。教师通过持续学习、创新教育方法、实施素质教育策略，致力于培养学生成为有知识、有能力、有道德的全面发展个体。
