《发展心理学》是心理学领域的重要分支，主要探讨人类从出生到衰老的心理变化过程。以下是根据提供的文件内容提炼出的关键知识点：
1. **心理发展的概念和性质**：心理发展是指个体在生命周期中的心理能力和行为特征的变化。它具有整体性、社会性、活动性和规律性。整体性意味着心理各个方面相互关联，社会性强调发展与社会环境的交互作用，活动性指心理发展通过实践活动实现，规律性则表示发展遵循一定的顺序和模式。
2. **发展心理学的研究对象**：包括种系发展（如比较心理学）、种族发展（不同民族和历史阶段）以及个体发展心理学，重点关注个体从出生到死亡的心理变化。
3. **研究方法**：发展心理学研究有其独特性，如横断研究和纵向研究。横断研究在同一时间点比较不同年龄群体，揭示不同年龄阶段的心理差异。而纵向研究则跟踪同一群体在不同时间的心理变化，揭示心理发展的连续性。
4. **心理发展的动因**：心理发展由遗传和环境共同决定。遗传提供潜在能力，环境则提供刺激和机会，两者相互作用影响个体发展。其中，华生和高尔顿分别强调环境和遗传的作用，而班杜拉的社会学习理论提出行为发展可以通过观察和模仿来实现。
5. **维果斯基的文化-历史发展理论**：他认为心理发展是由社会文化活动和语言中介影响的，提出高级心理机能（如抽象思维和个性化）是从低级心理机能（如模仿和习惯化）发展而来。社会文化活动是儿童智力发展的源泉，教学应在儿童的“最近发展区”内进行，以促进其成长。
6. **心理发展与教育教学的关系**：教育教学可以创造“最近发展区”，推动儿童超越现有水平。教学应走在发展的前面，同时考虑学习的最佳期限，即在儿童生物成熟和心理机能形成之间找到合适的教育时机。
7. **主客体相互作用**：儿童心理发展是主体（儿童自身）与客体（外部环境）相互作用的结果，表现为相互依存、相互转化的关系，并受到个体主观能动性的调节。
这些知识点涵盖了发展心理学的基础理论、研究方法和核心观点，对于理解人类成长过程中的心理变化有着重要的指导意义。
