根据给定文件的信息，我们可以提炼出以下相关的知识点：
### 一、指导思想
- **调动学生积极性**：激发学生对历史的兴趣，改变被动接受知识的传统学习方式，鼓励学生通过自主学习、合作学习以及探究学习的方式来获取知识。
- **关注社会发展**：引导学生将历史知识与现实生活相结合，关注社会动态、人文关怀以及日常生活中的历史元素。
- **培养良好品德**：通过历史学习，培养学生具有社会责任感、良好品德以及健全人格。
- **终身学习的基础**：为学生未来的学习生涯打下坚实的基础。
### 二、学情分析
- **重视程度低**：学生普遍对历史学科不够重视，表现为上课缺乏热情，平时复习意愿不强。
- **基础知识薄弱**：很多学生的历史基础知识不牢固，体现在积累少、练习时间不足以及遇到难题时依赖性强。
- **表达能力差**：大多数学生的语言组织能力较差，尤其是在需要解释或辨析的问题上，答题结构不完整。
- **自我学习时间受限**：由于其他科目压力较大，学生用于历史复习的时间有限，且分配不合理。
- **练习巩固不足**：学生对于做过的练习缺乏系统的整理和回顾，导致重复错误。
- **书写不规范**：部分学生的书写潦草，答案格式不规范。
- **复习方法不当**：学生往往采取“面面俱到”的复习策略，缺乏针对性，导致复习效果不佳。
### 三、复习方法
1. **紧扣标准与考试大纲**：深入研究课程标准和中考说明，把握历史复习的方向和重点。
2. **重视标题与章节**：按照章节顺序复习，将历史知识系统化、条理化。
3. **细致阅读材料**：注意课本中的每一个细节，包括页脚注释、补充段落等。
4. **培养动手动脑习惯**：通过制作图表等方式，将复杂的历史信息简化处理。
5. **课堂教学方式**：采用以读议练为主的教学模式，强调学生的思考与参与。
6. **掌握考试技巧**：教会学生如何解答历史试题，如分解试题结构、规范答题格式等。
### 四、复习计划
1. **第一轮复习（三月下旬至五月下旬）**：
- 重点复习中国近现代史，这部分内容是中考的重点和难点。
- 复习中国古代史，并穿插山西地方历史。
- 快速复习世界古代史。
- 深度复习世界近现代史。
2. **复习模式**：
- 建立知识网络，让学生熟悉教材，初步构建知识体系。
- 整合知识点，进行综合练习，提升学生的应试能力和创新能力。
- 强调课堂效率，确保复习内容符合考试说明的要求。
通过上述指导思想、学情分析、复习方法及复习计划的制定，旨在帮助初三学生有效提高历史学科的学习成绩，培养他们的综合素养，为即将到来的中考做好充分准备。
