四年级道德与法治上册教案-《这件事为来做》（第一课时）教学设计 人教部编版（五四制）.docx

在当今社会中，随着科技的发展和生活节奏的加快，很多家庭依赖于现代科技和外部服务来处理日常家务，导致不少孩子在成长过程中缺乏对家务劳动的认知和参与。《这件事我来做》作为四年级道德与法治课程的一部分，通过教学设计旨在引导学生理解并参与家务劳动，培养他们的独立生活能力、家务技能以及与家人的沟通能力。 课程的教学目标围绕三个方面展开：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。在知识与能力方面，学生需要了解家务劳动的重要性以及如何独立完成家务工作。过程与方法部分则关注学生通过实践活动，如体验活动、比赛和讨论，来提升自身的动手能力及积极性。情感态度与价值观的目标是通过体验家务劳动，培养学生的感恩意识、家庭责任感和社会责任感。 教学设计的关键在于如何激发学生参与家务的兴趣，并教授他们有效沟通的技巧。其中，重点在于学生能够独立做好自己能力范围内的家务，难点则在于保持持之以恒的态度，将家务劳动形成习惯。考虑到四年级学生的心理特点和接受能力，教学策略倾向于启发式和小组合作探究，鼓励学生在实践中自主学习和积极参与。 具体的教学流程分为两个课时。在第一课时中，教师首先引导学生分享自己的家务经历，借此激发对家务的兴趣，并通过讨论及擂台赛等形式让学生意识到家务劳动的价值与乐趣。在这一过程中，学生在阅读教材的基础上，进一步理解帮助父母分担家务的益处，从而树立家庭责任感。 第二课时则聚焦于解决学生在实际生活中可能遇到的问题，例如长辈不让他们做家务时如何应对。这部分内容通过角色扮演和情境模拟的教学方式，教授学生如何与长辈沟通，让其理解参与家务的积极意义。同时，学生也会学习一些家务小技巧，以提高他们在完成家务时的效率和质量。此外，教师还会引导学生制定家务计划和打卡表，以帮助他们形成长期坚持做家务的习惯。 本教学设计通过一系列富有创意和互动性的教学活动，不仅让学生掌握必要的生活技能，更重要的是，通过实践体验，让他们感悟到劳动的尊严与快乐，培育出良好的家庭和社会责任感。教师通过多元化的教学手段，如启发式教学、小组合作和角色扮演等，让课堂变得生动活泼，使学生在轻松愉快的氛围中愉快学习并逐渐成长，为他们的全面发展打下坚实的基础。