MCM-ICM：成功的实践过程和提示
1. 引言
这篇文章的目的是帮助与引导学生和指导教师正确地参加数学建模竞赛（MCM）和
交叉学科建模竞赛（ICM）。本文由COMAP提供有关竞赛的管理信息，以及保证参赛者
顺利、满意和愉快地参赛。文章包括三个部分：
竞赛前－包括竞赛前的准备与注册；
竞赛中－包括竞赛期间参赛队和指导教师常犯的错误；
竞赛后－包括竞赛结果与竞赛后的常见问题。
看到
就表示是重要的竞赛提示。
2. 竞赛前
数学建模竞赛（MCM）与交叉学科建模竞赛（ICM）是面向所有在校大学生和中学
生的国际竞赛，具有大学本科或以上学历者不得参加。
MCM/ICM 是真正的团队竞赛，每个队可以由一名、两名或（最多允许）三名学生组
成。根据历史的经验，最佳的组队是三个队员。在竞赛开始注册时，一个参赛队的所有学
生必须是在同一所院校中；COMAP 将无例外地严格执行这个规则。在你们的参赛队中，
并不要求要有一个数学专业的学生，团队成员可以是来自任何专业的学生。在组建了参加
队之后，接着要选择一个指导教师。
你们学校的任何全职教师、职员或学生都可担任指导教师。指导教师将作为参赛队的
主要联系人，也不要求来自数学系。然而，我们鼓励老师来担任参赛队的指导教师。
鼓励参赛队和指导教师一起通过研读前些年的竞赛题和解答论文来准备参加竞赛。你
们可在网站www.mathmodels.org上找到这些竞赛题和解答论文，以及竞赛相关的文章。这
些竞赛题是自由浏览的，解答论文和相关文章是对于mathmodels.org的会员开放的。
竞赛提示
看看前些年的竞赛题，有利于你们在竞赛开始时的选题，了解 MCM 与 ICM 的问题
之间的差异性----涉及的数学方法和所讨论的议题的差异（MCM：离散、连续、数据分
析；ICM：运筹学/网络科学、环境科学、政策研究）。
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