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高职人才培养工作状态数据采集平台(V210a001).doc
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高职人才培养工作状态数据采集平台(V210a001).doc
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高职人才培养工作状态数据采集平台(V2.10a001)
指标内涵解释及填写指导意见
二〇一一年五月
重庆财经职业学院评建办数据平台组
1
1.状态数据采集以学年为统计时段(“4.1 校内实践基地”表中“设备值”、“ 原材料(耗材)费用”与“设备维护费用”项,“5 办学经费”表,“9.3 社会(准)捐赠
情况”表,以自然年度为统计时段),如 2011 年上报的数据的统计时段为:2010 年 9 月 1 日至 2011 年 8 月 31 日(“5 办学经费”等的统计时段为 2010
自然年度)。
2.平台数据中无数据的列项应该为空白,无需输入任何文字、符号或数字。
3.年月一律按标准格式输入,如 2010 年 9 月 1 日,表示为:2010-09-01。
4. 表中有底色的单元格为汇总数据无需输入,由系统自动生成。
5. 平台中所有数字数据只填写阿拉伯数字,不用填写数字单位,除系统默认保留的小数位数之外,所有小数一律采用四舍五入方法保留两位小数。
一级表
格
二级表格
名称
表格项 内涵说明
负责填写部门
1. 基 本
信息
1.1 名称 学校代码/院校名称/所在地区
(省市)/当前校名启用时间/建
校时间(年月)/建校基础
1、学校代码:指上级主管教育部门公布的代码。
2、院校名称:指在教育部门备案的学校全称。
3、建校时间:指上级主管部门批准时间。
4、建校基础:指高等职业院校的筹建基础,具体包括哪几所学校。
院办
举办方 举办方(单一选项):中央部门/地方教育部门/地方非教育部门/ 民办举办方。是指学校的上级主管部门
或为设置教育机构提供必要的经费和基本办学条件者。中央部门是指中央机关、国务院各部委及全国性
的人民团体。地方教育部门是指省、自治区、直辖市教育厅、局。地方非教育部门是指省、自治区、直
辖市非教育厅、局的委、办、厅、局。民办是指企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人。
上级主管 上级主管(单一选项):政府/行业/企业(集团)/公民个人/其他。
性质类别 性质类别(单一选项):01 综合大学/02 理工院校/03 农业院校/04 林业院校/05 医药院校/06 师范院校/07
语文院校/08 财经院校/09 政法院校/10 体育院校/11 艺术院校/12 民族院校。
须与学校上报高基表数据一致。
示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 单
位:性质、级别、立项部门、
立项时间
1、性质(单一选项):建设单位/培育学校/其它。
2、级别(单一选项):国家/省。
3、立项部门:由旧版的单一选项改为示范性院校批准立项的国家或省级行政部门的名称。
没有被立项的学校一律不填写。
1.2 联系 通讯地址/邮编/学校网址/法人
代表信息/联系人信息
1、联系人信息:最好填写办公室主任信息。 院办
2
一级表
格
二级表格
名称
表格项 内涵说明
负责填写部门
1.3 2011
年招生计
划
"全日制高职专业设置数(个)
(不含方向)/全日制高职招生
专业数(个)(不含方向)/全
日制高职招生数(人)/全日制
高职招生数中(人):普通高
中生、“三校生”单招、“3+2”招
生、五年制高职第 4 学年、其
他
1、2011 招生计划:是指 2011 年 9 月份计划招生数。
2、专业设置数(个)、招生专业数(个):由招生办据 2011 招生状况据实填写。
3、全日制高职招生数(人)等不需填写,系统自动汇总产生。
4、“三校生”单招:是指高等职业院校对中等专科学校、中等职业学校和中等技术学校的应届毕业生实行
单独招生的制度。
5、“3+2”招生:是指独立设置的高等职业院校“利用优质的中等职业教育资源进行五年制高职前三年的教
育教学工作,但后两年高职教育阶段必须在高等学校举办”的教育形式。
6、五年制高职第 4 学年:是指“前三年按照中等职业教育的管理办法进行管理,后两年纳入高等教育管理
范畴”中后两年中的第一年;也即《高等教育基层统计报表》说明中的“五年制高职转入”。
学生处
1.4 2011
年招生方
式(人)
全 日 制 高 职 招 生 数 , 其 中
(人):全国统考/
/省市统考/自主招生/直升入学/
单独招生/中职推优/其他
1、全国统考。参加全国统一考试的高中生
2、省市统考:参加省市统一考试的高中生
3、自主招生:试点学校对先期考通过并且符合统考成绩要求的考生进行综合评价、自主选拔招生录取。
4、直升入学:五年一贯制第四年直接升上高职的学生
5、单独招生:国家示范性高等职业院校在全国统考之前单独或联合组织的考试招生;
6、中职推优:中等职业类院校择优推荐优秀学生直接进入高职院校就读的招生方式;
7、其他
学生处
1.5 2011
年 9 月 1
日前在校
生
折合在校生数(人)/全日制在
校生数(人)
/全日制高职在校生总数(人),
其中(人):高中起点、中职
起点其中:五年制后二年、其
他 / 全 日 制 成 人 中 职 在 校 生
(人),其中:五年制前三年全
日制中职在校生(人)/全日制
成人高职在校生(人)/非全日
制专科学历教育注册生(人)/
非全日制本科学历教育注册生
(人)/培训(人次):社会、
在校生
1、折合在校生数=普通本、专科(高职)生数+硕士生数*1.5+博士生数*2+留学生数*3+预科生数+进修生
数+成人脱产班学生数+夜大(业余)学生数*0.3+函授生数*0.1
2、全日制在校生数(人)及全日制高职在校生总数:以学籍管理部门提供的数据为准。
3、中职起点:是指在校生其在进校前的学历层次为中等职业教育,包括中等专科学校、中等职业学校、
中等技术学校的毕业生和同等学历者
4、非全日制专、本科学历教育注册生:以继续教育学籍管理部门提供的数据为准。
5 培训(社会):指学校为社会开展各类培训的人次(等于“7.5 产学合作”表中“学校为企业年培训员工数
(人次)”)(这条填写由学生处与系部统筹数字,学生处根据系部所填数字汇总再填。)
学生处
3
一级表
格
二级表格
名称
表格项 内涵说明
负责填写部门
1.6 机 构
设置
机构代码/机构名称/负责人:姓
名、任职时间(年)/教职工数
(人):专职、兼职
1 教职工数是指在学校工作并由学校支付工资的教职工人数,人员包括: ①在编人员,即根据原人事管
理制度,人事关系和档案均在学校的人员; ②聘任制人员,即人事制度改革后,高校(机构)招聘录用
的长期、全时工作人员。聘任制人员的人事关系在学校但档案不在学校。教职工数包括校本部教职工、
科研机构人员、校办企业职工、其他附设机构人员。兼职人数依据评建办提供名单人数为准。(教职工
数为学校在编、非在编的合同工,不包括校外兼职、兼课人员。专职可以是专任教师、专任行政人员)
组织人事处
2 院 校
领导
2.1 基 本
情况
序号/教工号/姓名/职务/职称/性
别/出生年月/学历/区号-电话号
码/电子邮箱/工作经历简介/兼
课量(学时)/科研成果/
1、 有组织人事处统计提供,各教学系部协调。
2、 学历(单一选项):博士研究生/硕士研究生/大学/专科/专科以下
3、 科研成果是指省级及以上的获奖项目(包括行政性奖励)、获技术专利(技术发明)项目、公开出
版著作与公开发表论文等。例如:获省级优秀教学成果奖(2 项)、获技术专利(1 项)、公开出版
著作(1 部)、公开发表论文(3 篇)
4、 注意:查看名单中学校领导作为兼职教师的课时量分配。
组织人事处
2.2 参 与
教学、联
系学生
序号/教工号/姓名/分管工作/关
注教学情况[听课(次)、参与
教学工作有关会议(次)、其
他(次)] /关注学生情况[走访
寝 室 ( 次 ) 、 走 访 实 习 点
(次)、参与学生社团文体活
动(次)和学生工作有关会议
(次)、其他(次)]/
注意与本部门及系部的支撑佐证材料的一致性。 学 生处 负 责 填
报 , 同 时 团
委 、教 务 处 、
组 织人 事 处 、
系部配合。
3 基 本
办 学 条
件
3.1 占
地、建筑
面积(平
方 米 )
(单位统
占地面积 1、指学校具有国家颁发的土地使用权证所占用的土地面积,不包括农场、林场的占地面积。已办建设用
地规划许可证,但尚未开始建设的不计算在内;学校租赁的其他单位的场地,如果有 10 年以上合同期且
属自己独立使用、自主支配的可以计算在内。
2、占地面积应与学校上报高等职业院校教育基础报表数据一致。
3、由总务处根据评建办下发数据填写。
总务处
4
一级表
格
二级表格
名称
表格项 内涵说明
负责填写部门
一调整为
平方米,
小数点精
确至后两
位)
总建筑面积/其中:学校产权建
筑面积、非学校产权建筑面积
1、学校产权建筑面积:指学校拥有产权,已交付使用的建筑面积,不包括尚未竣工的在建工程和临时搭
用的棚舍的建筑面积。
2、非学校产权建筑面积:指由社会力量投资建设提供给学校使用的建筑面积,包括学校租借用一年以上
的建筑面积。
3、总建筑面积:应与学校上报基层报表数据一致。
4、由总务处根据评建办下发数据填写。
教学 行政 用 房/ 其 中 :普 通 教
室、一体化教室、图书馆、实
践场所、体育馆
1、教学行政用房:(1)包括教学及辅助用房、行政办公用房,不包括教师宿舍、学生宿舍、食堂等。
(2)学校租赁的其他单位的房舍,如果有 10 年以上合同期且属自己独立使用、自主支配的可以计算在
内。(3)学校所属的中职院校为独立校区的,中职校区的办学条件不计算在内;中职和高职在同一个校
区,无法区分的,中职的办学条件计算在内,但同时必须将中职的学生数计算在全日制在校生数内。其
他涉及到中职的办学条件,按此规定执行。
2、普通教室,也包括多媒体教室
3、一体化教室:指“教、学、做”一体化教室,即同时能进行理论教学和实践动手操作的教室。 单纯的实
验室、实训室和理论课、基础课教室不算是一体化教室。
4、实践场所:包括实验、实习、实训场所(含合作共建)及附属用房
(1)主要指校内实验实习实训场所及附属用房的建筑面积。( 2)如同时满足具有 10 年及以上租赁合
同、学校投入建设资金、学校可自主支配使用、已有与企业生产性质相对应的专业学生进驻并实施教学
运作的校外实验实习实训用房建筑面积也可计入。(3)校企合作共建的校外实训基地不计算在内。
5、此数据由总务处填写,由财务处辅助审核,依据评建办提供数据为准,并注意协调各项支撑资料与数
据间一致性。同时,财务处填写 5.2 经费支出表“征地”、“基础设施建设”须与此处照应。
总务处填写,
财务处、实践
中心配合
学生宿舍 1、 除校内学生宿舍建筑面积外,可计入租赁期为 10 年以上且属自己独立使用、自主支配的校外学生宿
舍的建设面积
2、 非学校产权的学生宿舍只采集独立使用的建筑面积。
3、 此数据由总务处依据评建办提供数据填写,并准备相应的支撑材料。同时,财务处填写 5.2 经费支出
表“征地”、“基础设施建设”的须与此处照应。
总务处
食堂 包括学生食堂和教工食堂。以上教学行政用房、学生宿舍、食堂的数据,还需照应“学校总建筑面积”。
同时,财务处填写 5.2 经费支出表“征地”、“基础设施建设”的须与此处照应。
5
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