【小学教师信息技术应用能力提升工程试题解析】
教育精品资料涵盖了小学教师在信息技术应用能力提升方面的专业知识，这包括了教育技术的使用、多媒体教学资源的选择、网络教学平台的管理和评价、教学设计策略等多个方面。
1. 在使用交互式电子白板进行复习与总结时，数形结合的方法有助于引导学生对比与分析知识，这是现代教育技术在教学中的有效应用，能增强学生理解和记忆。
2. 课程资源不仅包括教材，还包括各种辅助教学材料，如音频、视频、图片等，这些都是实施教学的必要条件。
3. FLV格式的视频在PPT中播放的确需要特定控件，但并不限于本台电脑，可以通过转换或嵌入等方式在其他设备上使用。
4. 英语老师可以选用多种音频格式，如.mp3和.wmv，但.ram和.mid可能需要特定播放器支持。
5. 交互白板具有更高的灵活性，可实现更多互动教学方式，比传统PPT更为强大。
6. 在Photoshop中，保存新图像的快捷键是Ctrl+S，而非Ctrl+V，后者通常是粘贴操作。
7. 教学评价不仅可以调动教师积极性，也能激发学生学习兴趣，是促进教与学互动的重要手段。
8. 网络学习空间不仅涉及技术，还涵盖教学设计、管理、评估等多个教育领域。
9. LAMS（Learning Activity Management System）可能会让学生感到迷失，教师的确需要适时指导和监控。
10. iPad的APP Store不仅提供应用购买，还可以下载免费应用。
11. 教师需转变观念，以学生为中心，引导自主学习。
12. 合作学习的问题设计应基于学生的独立思考，促进合作研讨。
13. 防护罩是监控系统中的常见设备，用于保护摄像头。
14. 网络教学平台的评价系统应紧密与教学过程结合，形成一体化评价。
15. 中小学教师信息技术能力提升工程需考虑教师差异，个性化培训至关重要。
16. 学科教学工作坊通常聚焦某一学科主题，促进教师专业发展。
17. 教师的专业性体现在其专业知识、技能和职业道德等方面。
18. 利用多媒体技术的协作学习不应再以教师为中心，应注重培养学生的自主学习能力。
19. 设定明确的任务并提供支架，有助于规划合作学习活动，使学生有目标地参与。
20. 交互式电子白板在数学教学中的应用可以生动地联系生活经验和数学概念。
21. 教学资料不仅是信息载体，还能创造教育价值，促进学习。
22. 在百宝箱中，设计可拖动的图形副本有助于增强交互性。
23. 信息化教学设计强调以任务驱动和问题解决为导向的学习路径。
24. Authorware中的显示图标确实可以显示静态图像，但并非唯一能显示图像的图标。
25. 学习契约应由教师和学生共同参与设计，以适应学生个体需求。
26. 学习教学子系统是Web学习系统的核心组成部分，支持教学活动的执行。
27. 评价指标在评价系统中起关键作用，影响评价的全过程。
28. 区域学科工作坊的设立旨在满足教师信息化教学能力提升的需求。
29. 校本培训是教师专业发展的重要途径，结合学校实践和外部支持。
30. 评价学生是否被动接受知识，反映的是教学方法是否注重启发式教学。
单选题解析：
1. 交互动画、微世界等功能体现了信息技术在教学中的情境创设和实验模拟。
2. PPT中插入超链接到“本文档中的位置”可实现页面间的跳转。
3. 交互式电子白板的几何作图功能以“作图工整，学生易用”为教学实效。
4. Authorware中显示文本一般使用“显示图标”。
5. 网络学习空间的个性化服务是其与传统系统的主要区别。
6. “我要录微课”可在Android和iOS平台上使用，但不支持Windowsphone。
7. 课例中增加的情感与态度目标是让学生在自由探索中培养创新精神和解决问题的能力。
这些题目反映了小学教师在信息技术应用上的基础知识和实践应用，涵盖了多媒体教学、教学评价、网络教学平台的使用、教学设计等多个重要方面。掌握这些知识对于提升教学质量，提高学生学习效果具有重要意义。
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