精品资料（2021-2022收藏）unit1 how often do you exercise93631.doc

【教学内容】本单元的主题是"How often do you exercise?"，主要教授学生如何使用频率副词来描述做某事的频率。课程重点在于理解和运用与活动频率相关的话语表达，包括一些核心词汇和句子结构。 【核心词汇】核心词汇包括"how often"（多久一次）、"hardly"（几乎不）、"twice"（两次）、"once"（一次）、"difference"（不同）、"look after"（照顾）、"although"（尽管）等。这些词汇将帮助学生描述自己或他人做某项活动的频率。 【频率副词】课程中会教授一些表示频率的副词，如"always"（总是）、"usually"（通常）、"often"（经常）、"never"（从不）、"hardly ever"（几乎从不）、"sometimes"（有时）。这些副词在日常对话中非常常用，学生需要学会如何正确地使用它们。 【句子结构】本单元重点句型包括"What do you usually do on weekends?"（你周末通常做什么？）以及"How often ··· ?"的问答。例如："How often do you shop?"（你多久购物一次？）以及对应的回答："Once a week / Twice a week"等。 【教学步骤】教学流程分为三个部分： 1. 引入阶段（Leading-in）：通过寒暄和讨论暑假活动，引导学生进入主题。 2. 任务前阶段（Pre-task）：展示图片，让学生识别并命名活动，然后练习对话，为后续学习做准备。 3. 任务中阶段（While-task）：观察图片，描述人物的周末活动，听录音，理解并练习频率副词，完成相关练习。 【教学辅助】教学工具包括卡片、图片和录音机，这些工具将有助于提高学生的参与度和互动性。 【教学重点和难点】教学的重点是理解"What does she /he do on weekends?"的句型，并能用"She/He often goes to the movies."这样的句子进行回答。难点在于掌握"How often"提问的回答方式，以及听力练习中的活动识别和频率理解。 在教学过程中，教师需确保学生能正确理解并使用这些词汇和句型，通过小组合作和个人表演对话的方式，增强学生的口语表达能力和实际应用能力。通过反复播放录音，逐步引导学生完成听力理解练习，以加深对频率副词和活动描述的理解。在这个部分，需要注意的是，学生不仅要听懂活动内容，还要理解活动发生的频率，从而提升他们的综合语言运用能力。