第 1 部分 语 言 篇
学习目标
1 熟悉 C 语言程序的编译和运行
2 学会编程计算并输出常见的算术表达式的结果
3 掌握整数和浮点数的含义和输出方法
4 掌握数学函数的使用方法
5 初步了解变量的含义
6 掌握整数和浮点数变量的声明方法
7 掌握整数和浮点数变量的读入方法
8 掌握变量交换的三变量法
9 理解算法竞赛中的程序三步曲:输入、计算、输出
10 记住算法竞赛的目标及其对程序的要求
计算机速度快,很适合做计算和逻辑判断工作。本章首先介绍顺序结构程序设计,其基
本思路是:把需要计算机完成的工作分成若干个步骤,然后依次让计算机执行。注意这里的
“依次”二字——步骤之间是有先后顺序的。这部分的重点在于计算。
接下来介绍分支结构程序设计,用到了逻辑判断,根据不同情况执行不同语句。本章内容不
复杂,但是不容忽视。
注意:编程不是看会的,也不是听会的,而是练会的,所以应尽量在计算机旁阅读 本
书,以便把书中的程序输入到计算机中进行调试,顺便再做做上机练习。千万不要图 快
——如果没有足够的时间用来实践,那么学得快,忘得也快。
1.1 算术表达式
计算机的“本职”工作是计算,因此下面先从算术运算入手,看看如何用计算机进行复
杂的计算。
程序 1-1 计算并输出 1+2 的值
#include<stdio.h>
int main()
{
printf("%d", 1+2);
return 0;
}
这是一段简单的程序,用于计算 1+2 的值,并把结果输出到屏幕。如果你不知道如何
编译并运行这段程序,可阅读附录或向指导教师求助。
即使你不明白上述程序除了“1+2”之外的其他内容,仍然可以进行以下探索:试着把
“1+2”改成其他东西,而不要去修改那些并不明白的代码——它们看上去工作情况良好。
下面让我们做 4 个实验:
实验 1:修改程序 1-1,输出 3-4 的结果
实验 2:修改程序 1-1,输出 5×6 的结果
实验 3:修改程序 1-1,输出 8÷4 的结果
实验 4:修改程序 1-1,输出 8÷5 的结果
直接把“1+2”替换成“3+4”即可顺利解决实验 1,但读者很快就会发现:无法在键盘上找
到乘号和除号。解决方法是:用星号“*”代替乘号,而用正斜线“/”代替除号。这样,4
个实验都顺利完成了。
等一下!实验 4 的输出结果居然是 1,而不是正确答案 1.6。这是怎么回事?计算机出问题
了吗?计算机没有出问题,问题出在程序上:这段程序的实际含义并非和我们所想的一致。
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