微课在小学语文教学中的有效运用的调查问卷分析.pdf

"微课在小学语文教学中的有效运用" 一、调查目的与内容： 本次调查旨在了解小学语文教学中微课的应用情况，以便更好地利用微课提高教学效果。调查对象包括22名一线教师和100名学生，分别收回有效问卷20份和95份。 二、调查结果统计： （一）教师“微课”应用情况调查结果显示，绝大部分教师已经接触过微课，但是在自己的实际教学中应用的较少，自己动手设计微课的更是少之又少。主要原因是教师的信息技术操作能力还有待提升，大部分教师表示不会制作微课。 （二）教师对“微课”教学的看法，大部分教师认为微课能够提高教学效率，能够锻炼学生的自主学习能力。但是，也有教师认为微课不能一刀切，应该具体问题具体对待，结合科目实际，教材章节实际。 （三）学生“微课”学习情况调查结果显示，绝大部分学生不能进行网络上的自主学习，但是100％的同学都认为“微课”的设计及开发很有必要。学生对微课的态度非常积极，希望通过微课来提高学习兴趣和学习能力。 三、调查结果分析： （一）教师方面： 1. 绝大部分一线教师接触过微课，但是在自己的实际教学中应用的较少，自己动手设计微课的更是少之又少。 2. 对“微课”教学的好处，大部分教师认为有助于提高教学效率，能够锻炼学生的自主学习能力。 （二）学生方面： 1. 接触过“微课”的学生很少，大部分学生不能进行网络上的自主学习。 2. 学生对微课的态度非常积极，希望通过微课来提高学习兴趣和学习能力。 四、结论： 本次调查结果表明，微课在小学语文教学中的应用前景广阔，但是还需要教师和学生的共同努力。教师需要提高信息技术操作能力，学生需要积极参与微课的设计和开发。只有通过共同努力，微课才能真正地为小学语文教学服务。 五、建议： 1. 教师需要提高信息技术操作能力，以便更好地应用微课。 2. 学生需要积极参与微课的设计和开发，以便提高学习兴趣和学习能力。 3. 学校需要为教师和学生提供相关的培训和支持，以便更好地应用微课。 六、结论语： 微课在小学语文教学中的应用前景广阔，但是需要教师和学生的共同努力。只有通过共同努力，微课才能真正地为小学语文教学服务。