口语交际《令人感动的一件事》教学反思.pdf

### 口语交际《令人感动的一件事》教学反思知识点总结 #### 一、课程目标与设计思路 1. **教学目的**： - 让学生通过学习生动感人的故事受到思想上的感染熏陶，情感得到陶冶升华。 - 培养学生感受人物精神品质的能力。 2. **教学主题**： - 选定《令人感动的一件事》作为口语交际的主题，旨在通过真实的感人故事，让学生体会人间真情，并学会感恩。 3. **基本教学思路**： - “感受—感动—感悟”三个阶段： - **感受**：通过具体真实的事例让学生感知世间美好的情感。 - **感动**：触动学生心灵，学会让自己及他人感动。 - **感悟**：将内心的感动升华为感恩之心，认识到帮助他人的价值。 #### 二、教学准备与实施过程 1. **课前准备**： - 准备了《给妈妈洗脚》公益广告视频，作为引发学生思考的引子。 - 搜集相关“感动”的资料，如图片等，用于课上展示。 2. **教学流程**： - **播放公益广告**：通过观看《给妈妈洗脚》，让学生体会家庭之爱，激发学生的共情能力。 - **资料展示交流**：学生分享自己搜集的感动资料，锻炼口头表达能力，同时互相学习不同类型的感人故事。 - **图片展示**：进一步加深学生对“感动”概念的理解，认识到感动就在生活中。 - **个人故事分享**：鼓励学生讲述亲身经历的感人故事，促进情感共鸣。 - **现场采访环节**：设置小记者采访，增加互动性，提升学生的提问技巧和细节描述能力。 - **音乐结尾**：播放《感恩的心》结束课程，强化感恩主题。 #### 三、教学反思与改进方向 1. **成功之处**： - 成功地将学生带入了“感动”的情境中，使他们能够深入体验到真挚的情感。 - 学生能够在讲述故事时抓住细节，增强了故事的感染力。 - 教学活动设计贴近学生生活，易于引起共鸣。 2. **不足之处**： - 教师的语言感染力有待提高，未能充分调动所有学生的积极性。 - 在某些环节中，教师对学生的指导不够细致，如没有及时纠正学生的不当用词。 - 对于课堂突发事件的处理经验不足，导致部分环节衔接不自然。 3. **改进措施**： - 加强自身语言表达能力和情绪管理能力的培养，提高课堂氛围的营造水平。 - 在课前对学生可能遇到的问题进行预判，并准备好相应的应对策略。 - 多参与类似主题的教学研讨活动，借鉴优秀案例，不断提高自己的教学水平。 通过以上分析可以看出，《令人感动的一件事》这一口语交际课程不仅旨在提高学生的语言表达能力，更重要的是培养其情感认知和社会责任感。教师在设计教学活动时应注重实践与理论相结合，不断反思与改进，以达到更好的教学效果。