"小学古诗词教学策略研究开题报告.pdf"
小学校古诗词教学策略研究是当前小学语文教学中的一项重要课题。古诗词是我国伟大的历史文化遗产,是小学语文教育的重要资源。然而,目前,小学语文教学对古诗词的教学重视不够,尤其是农村小学在这方面更加有待提高。
小学校古诗词教学存在许多问题,如教师的传统教法,急于求成、教学盲目性和随意性较大,步入以下几个误区:一是倾盆大雨式的背诵;二是信口开河式的问答;三是填鸭注入式的串讲;四是囫囵吞枣式的翻译。这些方法仅仅满足于语义的疏通和诗句的积累,学生难以深刻的体会诗歌最美的情感。
因此,研究小学古诗词教学策略是必要的。这个课题的提出是为了探索适合农村小学生的古诗词教学策略,增强小学生学习古诗词的兴趣,提升小学生的古诗词学习能力。通过研究,形成一套行之有效的小学古诗词教学策略,转变教师教学理念,提高学生的语文素养,促进学生的全面发展。
研究的对象是小学低、中、高段的学生,研究的目标是形成一套行之有效的小学古诗词教学策略,提高学生的语文素养,促进学生的全面发展。研究的内容包括探索适合农村小学生的古诗词教学策略,积极利用农村的丰富地理资源,结合农村学生的认知特征,发掘与古诗词的审美内涵相平衡的切入点,讓学生在现有的水平下,能很快的进入古诗词的学习当中,领略古诗词的审美魅力,提升对古诗词的学习兴趣。
研究的原则和方法包括文献研究法、问卷调查法和行动研究法。文献研究法是通过查阅文献资料了解国内学校古诗词教学研究方面的理论和实践层面的成果和现状等,进行学习。问卷调查法是对学生和教师对“古典诗词”的掌握情况,对“古典诗词”的兴趣状况,对“古典诗词”编成歌曲的了解情况和喜爱状况,你知晓的“古典诗词”课堂教学的方法等进行问卷调查,并科学分析和综合调查结果,根据分析结果及时调整研究的方向、策略、内容等。行动研究法是积极开展小学语文教学中古诗词教学的实验和实践,通过实验和实践,验证研究的结果,提高研究的可靠性和实践性。
小学校古诗词教学策略研究是当前小学语文教学中的一项重要课题。通过研究,形成一套行之有效的小学古诗词教学策略,提高学生的语文素养,促进学生的全面发展,提高教师的教学水平和研究能力。