中职学校计算机专业网络教学初探
摘 要:疫情期间,通过网络授课成为当下最主要的授课方式。文章从近期网络教学的现状
出发,探讨了网络教学的取得的成功方面,分析了存在的不足,最对不足改进措施,结合
中职学生、教师、计算机专业教学内容的特殊性,提出了进行网络教学需要注意的问题。
关键字:计算机 网络教学 中等职业教育 问题
当前,全国学生通过各种方式进行线上学习,“停课不停学”(居家学习)取得了很多
好的成效,总体来讲学生们的学习没有因疫情而中断。网络教学也丰富了我们的教学手
段,开阔了学生学习视野,增强了他们的自学能力。但是我们应该清醒的看到,无论采用
的那种线上学习,和校园学习效果差距还是很明显的。本文结合我校中职生上课的实际反
馈,就当前网络教学取得的经验,存在的问题,以及针对这些问题需要做哪些教学改进进
行探究论述。
一、当前网络教学取得的经验
对于计算机专业学生来讲,通过网络教学是未来中等职业教育发展的趋势。在日产的教学
活动中,我们在机房中也常常使用计算机网络进行教学。学生通过教师指导,大胆进行操
作,增强了动手实操能力。不同学生根据自己水平的不同,可以具有针对进行学习,在学
习中遇到问题可以及时反馈给老师。
对于教师来讲,网络教学丰富了老师网络教学手段,更新了网络教学思维。教师通过
精心准备 PPT、视频等教学资源和教学设计时,应将指导学生如何进行自学作为重点,提
高了教学水平。同时,网络具有庞大的信息资源、丰富的多媒体功能,这都提高了教学效
果。
二、当前网络教育中存在的不足
我们需要进行更多的教学居家学习并不等同于新课直播,在组织学生学习时,教师要
充分考虑两者之间的区别,要更多考虑这一学习形态的特点。客观上,离开学校现场的班
集体,学生产生一种松弛的感觉是自然的。因此,教师精心准备 PPT、视频等教学资源和
教学设计时,应将指导学生如何进行自学作为重点。前者是路径,后者是目的。
计算机网络教学是未来中等职业教育发展的趋势。在我们中等 职业学校传统的教学过
程中,最经典的教学模式是以教师为主,教 师在讲台上讲,学生在座位上听。传统职业教
育的另一种模式是技 能培训、师傅带徒弟等教育模式。它们的最大缺点是不能充分发挥
学习者的主动性、积极性和创造性思维,扼杀了个性的发挥和创意 的产生,教育模式封
闭,尤其是当坐在一个教室的学生层次不同、 基础不同时,教师们在选择授课内容或确定
教学进度时往往会觉得 众口难调,制订教学计划无从着手。为了改变此现状,新的教学模
式网络教学也在中职学校中应运而生。
网络教学的优势在于:首先,网络的信息量大、信息传递得 快、交互性强,有利于开
展发现式和协同式教学,能培养学生提出 问题、分析问题、解决问题的能力。其次,网络
是最有效的信息获 取工具。开展网络教学,有利于培养学生利用网络进行信息的获 取、