本科课程的话语生态学特别参考心理学

本科课程的话语生态学特别参考心理学 本科课程的话语生态学特别参考心理学 B. 克劳德·马西斯西北大学 给这篇文章的标题可能被证明是它的垮台。 事实上，这些评论的有效性取决于这样一个假设，即本科课程是可行的，并且融入了教学法和学术的属性，这使得那些接触它的学生成为一种生活体验。 然而，许多院士很快就会不同意这个假设，并指出大多数大学的本科课程已经死了，到期的突然性和剧烈性与课程的规模和复杂性有直接关系。该机构。 根据定义，人们并不追求无生命物质的生态。 让我们希望本科课程目前只是处于一种并非不可逆转的垂死状态。 高等教育中学生权力活动家对本科教学的关注已经暗示了当前趋势的变化。 他们的中心主题之一是在本科阶段进行课程改革，这将使本科学术经历回归到学术天堂中应有的传统地位。 变革之风应该源自消费者的声音抗议，而不是来自教师的逻辑和领导能力，这本身在很大程度上诊断了本科教学的当前问题。 本科课程在其大部分困难中都是弊病的缩影，这些弊病腐蚀了我们认为典型大学所代表的传统意义。 当代高等教育价值观的批评者指出，研究生教育的增加是一个悖论的起源，这个悖论似乎是该国大学系统发展的固有特征。 这个悖论