论文研究 - 坎帕拉大主教中学的认识论动态与评估实践的结合

该研究使用坎帕拉大主教管区的选定中学，旨在建立评估实践，以评估坎帕拉大主教管区的中学教师的表现，普查和简单随机抽样技术用于从研究样本人群中选择196名受访者401人。 通过使用与校长的面对面访谈和自我管理的调查表征集信息，这些调查表已分发给研究区域的教师。 使用调查和问卷调查收集数据，收集数据后，借助SPSS计算机软件包计算描述性统计数据和百分比，以分析和促进对结果的讨论。 该研究还发现，教师受到了评价。 使用了不止一种绩效评估方法。 结论是，除其他外，教师对绩效考核过程的消极态度是困扰其行为的困难之一。 研究建议，除其他外，管理层应确保在进行绩效评估后立即与教师进行有效的沟通和信息传播，评估人员在评估过程中应采取更加合作的方法，让教师和教师充分参与。改变他们对绩效考核过程的态度，并应提高对绩效考核的针对性和目的对提高教师绩效的认识。