乌云水晶球：我们的未来有学校心理学吗？
云水晶球：我们的未来是否存在学校心理学？
GILBERT
M.
TRACHTRIAN
纽约大学
对当今学校心理的矛盾力量和影响的概述，对经济和立法对该职业的影响的评论，以及对诸如客户定义、主流化、应提交的个人教育计划等的讨论以及限制最少的环境，因为它们可能会影响未来的职业角色。
有必要进行简要介绍，以提供本文的参考框架。
首先，作者多年来一直深入参与纽约州内部的专业问题和活动，而在国家活动中不太活跃，这不可避免地导致一些过分强调纽约舞台上的例子和实例。
然而，希望这些将适用并与国家场景相关。
其次，作者目前是院士和学校心理学家的培训师。
按照多年前他还是一名真正的学校心理学家时会坚持的标准，他现在不是一名真正的学校心理学家——也就是说，他不是每天都在线，面对父母、孩子、老师、管理人员、学校板。
在过去，他感到很自在，他以前作为真正的学校心理学家的经历，他最近作为学校顾问的经历，以及他积极参与培训的学生和专业协会的同事，这些都增加了知识，甚至可能是一个视角可能有用。
然而，他没有与残疾人委员会直接接触，担心复杂的报销公式和双重加权程序，在上诉中作证
