减少严重残障儿童的违规行为

减少重度残障儿童的违规行为 学校心理学第 23 卷，1986 年 1 月 减少重度残障儿童 SHARON FAITH SCHOEN 的违规行为 拉萨尔大学 一个重度残障 6 岁男孩的违规行为通过系统性操纵得到改善教学前因。 在 5 秒内对教师请求的响应在三种情况下进行测量：命令率降低、命令率增加和无条件命令率，加上偶然的后果。 采用多元素设计来评估不同的有效性。 增加教学命令的密度和加强离散的顺从React被发现是控制行为的最有效的治疗方案。 以频繁和一致的速度发出的命令减少了对零的不适当响应，这表明该前因作为不服从儿童编程中的变量的可行潜力。 不合规是指未能遵守指令，如果：(a) 没有响应，(b) 在预先指定的时间内没有启动响应，或 (c) 执行了其他一些非请求的行为，则会被记录下来。 不合规通常被认为是一种不当行为，它会给教育者和培训者带来严重的管理控制问题。 Wehman 和 McLaughlin (1979) 在对 145 名重度和重度残疾学生的教师进行的调查中报告说，不遵守规定是公立学校和寄宿学校学生中最普遍的行为问题。 许多研究已经解决了在不合规个人中建立或加强适当Reac