关于统一的讨论从未结束。 迄今为止，已经采取了各种行动来加强团结。 然而，加强团结的方向仍然是模糊的，而在马来西亚衡量团结仍然是一个挑战。 2014年，马来西亚教育部（MOE）的教育规划与研究部（EPRD）通过统一水平测量调查，成功开发了用于生成指标的工具以及开发了师生统一模型。 可以解释该指数以确定学生和教师的统一水平。 迄今为止，KPM已成功生成2014、2016和2018年的统一指数。除了分享KPM的成就外，本文还讨论了2014、2016和2018年的学生统一指数以及该指数对统一倡议的影响根据2013-2025年马来西亚教育蓝图（PPPM）。 教育部其他部门也参考了统一指数和模型，以简化《学生融合计划》，编写指导书以通过伊斯兰教育科目和道德教育加强团结，制定《学校统一实践指南》，每年进行统一实践检查在学校中，并制定《教育统一路线图》。 各方在进行统一研究时也参考了这些模型和工具。
