这项研究的目的是调查埃塞俄比亚Madda Walabu大学的多元文化教育的现状和显着效果。 最近，马达达瓦拉布大学和埃塞俄比亚的其他大学正成为种族冲突的中心。 大多数学生和老师对多元文化教育的概念了解较少。 相关的范式，例如实证主义和解释主义。 使用了混合方法研究设计。 在这项研究中，问卷调查是从146位大学教师（男129位，女17位）中收集的。 通过深入访谈和小组讨论，分别从6名行政人员和12名学生那里收集信息。 研究结果表明，大学很少开展多元文化活动。 大多数学生和老师对多元文化教育的概念了解较少。 内容未与多元文化主义问题结合在一起。 课程应与多元文化问题结合起来。 此外，两性平等的经验还不足以使课程受到青睐。 该大学尚未安排使残疾学生适应的设施和手段。 大学应设计策略以增加多元文化教育问题和性别经验。
